Como es que se da una gran Gestión en el aula

GESTION DEL AULA

Una buena disciplina supone gestionar el aula de forma que las oportunidades para la distracción sean las mínimas y que los alumnos les sea fácil ocuparse en actividades de aprendizaje… La clave de una buena disciplina esta, en primer lugar, en la prevención de conductas inadecuadas, y cuando estas producen, en abordarlas inmediatamente, con la máxima discreción, y antes de que aumenten o se intensifiquen.

T. EMMER

Gestión de aula es un conjunto de comportamientos y de actividades de profesor encaminados que los adultos adopten una conducta adecuada y que las distracciones se reduzcan al mínimo. EMMER

El profesor trabaja de ante mano para prevenir faltas de asistencias, falta de trabajo o de asistencia.

Normas y expectativas para la buena gestión:

• Establecer expectativas positivas y unas buenas relaciones de trabajo creando una atmosfera agradable, de orden y trabajo.
• El dominio- control harán que los estudiantes sepa que el profesor sabe lo que está ocurriendo.
• Establecer normas claras y razonables, las menos posibles, deden especificar las conductas consideradas aceptables y las consecuencias de los malos comportamientos, se enseña y revisan desde el principio de curso.
• Hacer que los alumnos sepan que son responsables de su conducta y de sus deberes.
• Organización del aula:
• Disponer el aula para que se permita la supervisión continua.
• Planificar la transición de una actividad a otra que resulte eficaz y delicada.
• Alejar todo aquello que genere distracciones.

Actividades en el aula:

• Iniciar la clase con rapidez y al tema, teniendo todo lo necesario para trabajar y realizar las actividades.
• Asegurarse de que los alumnos sepan que van hacer cuando terminen las actividades designadas.

Respuestas al mal comportamiento o las desviaciones:

• Ignorar las conductas indeseables no prestándoles atención.
• Emplear el humor o emplear las amenazas antes de recurrir al castigo.
• Administrar la disciplina de forma rápida, ajustándote a normas y sin hacer distinciones. La disciplina debe ser neutral, objetiva y centrada, se debe evitar la humillación así como la violencia.

Estrategias para prevenir y atajar el mal comportamiento:

• El dominio-control y el encabalgamiento, el encabalgamiento es atender dos situaciones a la vez en el aula.
• Control e intervención inmediata, es la reorientación de la conducta inadecuada a la adecuada.

Tácticas que no interrumpen la clase ni distraen el resto de los alumnos:

Dirigir la vista firmemente hasta que cese su mala conducta.

Acercarse directamente hacia el alumno de mal comportamiento.

Utilizar signos no verbales.

Nombrar en voz alta al alumno.

• Uniformidad y ritmo

Ritmo: Ausencia de desaceleraciones, es decir mantener el movimiento en actividades académicas.

Uniformidad es la ausencia del profesor de conductas que interfieren en las transiciones entre actividades o rompan la continuidad de la clase.

• Recomendaciones para mejor la uniformidad :

Planificar y estructurar las transiciones de ante mano, es decir las indicaciones a los alumnos después de cada actividad.

Establecer las pautas; limitar las interrupciones, empezar y terminar las actividades en grupo y evitar dejar de esperando a los alumnos.

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