Competencia Educativas

JARDÍN DE NIÑOS VICTOR HUGO RASCON BANDA

CHIHUAHUA, CHIH.

LIC. LUZ ADRIANA BELTRAN AVILEZ

MAPA DE APRENDIZAJE

CAMPO: Expresión y Apreciación Artísticas. ASPECTO: Expresión y Apreciación plástica.

COMPETENCIA:

•Comunica y expresa creativamente sus ideas, sentimiento y fantasías mediante representaciones plásticas, usando técnicas y materiales variados.

•Comunica y expresa sentimiento e ideas que surgen en él al contemplar obras pictóricas, escultóricas, arquitectónicas y fotográficas.

INDICADORES NIVEL PRECEPTIVO NIVEL RESOLUTIVO NIVEL AUTONOMO NIVEL ESTRATEGICO

- Crea mediante el dibujo, la pintura, el grabado y modelado,. escenas, paisajes y objetos reales o imaginarios a partir de una experiencia o situación vivida.

- Explica y comparte con sus compañeros las ideas personales que quiso expresar mediante su creación artística.

- Reflexiona y expresa sus ideas y sentimientos al observar diversos tipo de imágenes en la pintura, modelado, esculturas, arquitectura y fotografías. Observa algunos materiales con los que puede realizar creaciones artísticas como pinturas, esculturas, etc… Distingue la diferencia entre estas formas de expresión y la escritura.

Observa obras de arte de pintores y escultores. Explora y manipula los materiales, los utiliza para crear distintos objetos que le vienen a la mente. Reflexiona cobre las diferencias entre la pintura y escultura.

Expresa algunos sentimientos y emociones que le provoca el observar otras obras de arte. Crea mediante la pintura y escultura diversas experiencias que ha tenido, puede reproducir obras de arte de otros autores y explica de que se tratan.

Interpreta e infiere sobre los sentimiento y emociones que quiso expresar el autor de obras de arte que observa, Se expresa ampliamente y con facilidad mediante la pintura y escultura, expresa sentimiento, emociones, vivencias, etc.. Valora las producciones de sus compañeros e interpreta lo que quisieron expresar, propone diversos materiales que puede utilizar en la realización de estas expresiones artísticas.

Presenta gusto por conocer mas acerca de obras de arte de pintores y escultores famosos.

LOGROS Y ASPECTOS A MEJORAR:

AUTOEVALUACION: Aprendí a pintar masa, y a hacer esculturas, aprendí como hacer máquinas y aprendí a estudiar y a hacer cosas.

COEVALUACION: Son bonitas (las esculturas de sus compañeros), no se parecen porque son diferentes.

HETEROEVALUACION: Realizaron diversas esculturas producto de su imaginación y las expusieron al grupo, la mayoría expreso lo que realizó, y decían que eso habían pensado por eso hicieron esos objetos.

ACTIVIDADES DE APOYO: A modo de evaluación final, se cuestiona a los niños acerca de los materiales que pueden utilizar para realizar pinturas y esculturas.

Se clasificará la información en materiales que pueden ser para realizar pinturas y esculturas.

Los niños recordarán algunas actividades pasadas que han realizado con esos materiales.

En equipos proponerles realizar una pintura y una escultura (en diferentes momentos).

Se pondrán diversos objetos inspiradores para reflexionar sobre ellos, como diferentes tipos de música, esculturas y pinturas de autores famosos etc. Reflexionar sobre lo que quisieron expresar con ellos.

Realizarán su pintura y escultura tratando de expresar algo a sus compañeros, hacer hincapié en que cada niño piensa y siente diferente.

Realizarán su creación y la explicarán a sus compañeros, expresando que quiso comunicar con ella. NIVEL:

Resolutivo

EVALUACION

ENTREVISTA

Yahir Gabriel

1. ¿Qué es una pintura?

Es hacer cosas con pintura, pintar cuadernos.

2. ¿Qué es una escultura?

Es hacerlos con cartón, con madera.

3. ¿Con que materiales puedes realizarlas?

pintura: marcadores, papel, lápiz y crayolas

escultura: madera, masa

4. ¿Qué puedes expresar con ellas?

dibujos

5. ¿Has visto otras pinturas y esculturas?

si, cuando vamos por Wal-Mart veo la puerta de Chihuahua

6. ¿Quién las elaboró? ¿Cómo crees que le haría?

Martín, un señor que hace pinturas, y tuvo que pensar para hacerlas

7. ¿Te gusta pintar y esculpir?

si, porque siempre hay dibujos y me gusta pintar.

8. ¿Qué realizaste? ¿Por qué?

un lago, porque eso pensé.

9. ¿Crees que las personas que observen tu creación sabrán lo que es?

si, porque lo hice bien

10. ¿Qué materiales utilizaste?

masa

11. ¿Fue fácil utilizar los materiales? ¿ Porque?

si, porque se puede formar fácil

12. ¿Con que otros materiales la pudiste haber realizado?

con pintura, con masa, con mis manos.

13. ¿Qué explicarías a tus compañeros de tu creación?

que es un lago y que hay agua.

14. ¿Qué

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