Competencia Motriz

Competencia motriz

DESARROLLO MOTOR: desarrollo es un proceso continuo desde la concepción hasta la madurez y sigue la misma secuencia en todos los niños peor su ritmo varia de un niño a otro

MOTRICIDAD: La motricidad es el dominio que el ser humano es capaz de ejercer sobre su propio cuerpo. Es algo integral ya que intervienen todos los sistemas de nuestro cuerpo. Va más allá de la simple reproducción de movimientos y gestos, involucra la espontaneidad, la creatividad, la intuición, etc

(Noelia Baracco)

Tipos de motricidad

 La motricidad gruesa hace referencia a movimientos amplios. Tiene que ver con la coordinación general y visomotora, con el tono muscular, con el equilibrio, etc.

 La motricidad fina hace referencia a movimientos finos, precisos, con destreza. Tiene que ver con la habilidad de coordinar movimientos ejecutados por grupos de músculos pequeños con precisión, por ejemplo, entre las manos y los ojos. Se requiere un mayor desarrollo muscular y maduración del sistema nervioso central. La motricidad fina es importante para experimentar con el entorno y está relacionada con el incremento de la inteligencia.

COMPETENCIA: Es un conjunto de capacidades que incluye conocimientos, actitudes, habilidades y destrezas que cada persona logra mediante procesos de aprendizaje y que se manifiestan en su desempeño en situaciones y contextos diversos

LAS COMPETENCIAS MOTRICES

El concepto de competencia fue definido por White (1959) como “La capacidad de un organismo para interactuar de manera eficaz con su ambiente”,

Tipos de competencias

 La competencia cognitiva La cognición esta íntimamente relacionada con conceptos abstractos tales como mente, percepción, razonamiento, inteligencia, aprendizaje y muchos otros que describen numerosas capacidades de los seres superiores.

Así que las competencias cognitivas en preescolar hacen referencia a las de los campos formativos pensamiento matemático, lenguaje y comunicación este en el aspecto lenguaje escrito, exploración y conocimiento del mundo (mundo natural).

 La competencia social es la capacidad para mantener buenas relaciones con otras personas. Esto implica dominar las habilidades sociales básicas, capacidad para la comunicación efectiva, respeto, actitudes prosociales, asertividad, (Rafael Bisquerra Alzina)

Dos sistemas distintos de comparación para valorar la propia competencia.

 Orientación al ego: Una persona puede percibirse competente y con éxito cuando se compara con los demás y considera que es mejor que otros

 Orientación ala tarea: Cuando se compara consigo misma y considera que aprende y mejora sus capacidades

INCOMPETENCIA MOTRIZ La incompetencia motriz la podríamos definir a nuestro propio criterio, después de valorar los elementos que trata de fomentar la educación física como:

La ausencia del desarrollo armónico en las capacidades motrices por falta de estímulos y experiencias que proporcionen una memoria motriz capaz de llevar a una maduración de habilidades determinadas que conducen a la construcción de cada una de las cualidades físicas.

1998 Madrid. Sáenz López Buñuel

Tipos de saberes

• SABER HACER, Aprenden el procedimiento para Realizar una tarea motora

• SABER ACTUAR Aplican este procedimiento o conocimiento en diversas situaciones problemáticas o de aprendizaje

• SABER DESEMPEÑARSE Y asumen conductas o valores durante la realización de un juego o acción motora

HABILIDAD MOTRIZ

Se consideran habilidades motrices básicas los desplazamientos, saltos, giros, lanzamientos y recepciones, todos ellos relacionados con la coordinación y el equilibrio.

Todos ellos son aspectos a ser desarrollados entre los 6 y los 12 años, período comprendido entre la adquisición y desarrollo en el niño de las habilidades perceptivo-motrices y el desarrollo pleno de su esquema corporal.

SINGER (1983): " Toda aquella acción muscular o movimiento de cuerpo requerido para la ejecución con éxito de un acto deseado."

CONDICION MOTRIZ Capacidad para realizar un trabajo diario con vigor y efectividad, retardando la aparición de la fatiga y previniendo las lesiones.

Las Capacidades Físicas Básicas:

Son aquellas que permiten de forma elemental, realizar cualquier tipo de actividad

física: desplazarse rápidamente, soportar esfuerzos durante un cierto tiempo, movilizar

objetos, adoptar diferentes posturas con nuestro cuerpo, etc.

- Resistencia: es la capacidad que tiene el organismo para soportar una actividad prolongada. Ejemplo: realizar un largo recorrido en bicicleta, una carrera de 200 metros a la mayor velocidad posible, etc.

- Flexibilidad: es la capacidad de realizar movimientos con la máxima amplitud. Ejemplo: practicar gimnasia rítmica, pasar una valla en una prueba de vallas ( cadera), etc.

- Fuerza: es la capacidad de oponerse o vencer una resistencia. Ejemplo: levantar grandes pesos, empujar o transportar a un compañero, etc.

- Velocidad: es la capacidad de realizar un movimiento o recorrer una distancia en el menor tiempo posible. Ejemplo: realizar un sprint en un partido de fútbol, golpeo

en tenis de mesa, etc.

Las Capacidades Coordinativas:

Son aquellas que resultan de la combinación de algunas de las capacidades físicas básicas entre si. Podemos considerar las siguientes:

- Agilidad: es la capacidad que nos permite variar la posición de nuestro cuerpo en el espacio de forma rápida, precisa y armoniosa. Resulta de la combinación de velocidad, fuerza, flexibilidad y coordinación y así decimos que se realizan movimientos de forma fácil.

- Coordinación: capacidad que nos permite realizar movimientos encadenados para lograr un objetivo de forma precisa y económica.

- Equilibrio: capacidad de mantener el control del cuerpo en situaciones estáticas o de movimiento.

ACCION MOTRIZ esto se da al realizar un movimiento estamos haciendo una acción de movernos

Tipos de conocimientos

CONOCIMIENTO DECLARATIVO

es una de las tres maneras en que se almacena la información en la memoria a largo plazo, El conocimiento declarativo es información consistente en hechos, conceptos o ideas conocidas conscientemente y que se pueden almacenar como proposiciones.

CONOCIMIENTO PROCEDIMENTAL

el conocimiento procedimental es una de las dos maneras en que se almacena la información en la memoria a largo plazo. El conocimiento procedimental es el conocimiento relacionado con cosas que sabemos hacer pero no conscientemente, como por ejemplo montar en bicicleta o hablar nuestra lengua.

CONOCIMIENTO AFECTIVO

El aprendizaje afectivo consiste en aprender a manejar nuestras emociones de una forma más positiva para nosotros y para los demás con quienes interactuamos.

Ejemplo: si en medio de una discusión, acostumbro a ponerme violento cuando deseo hacer valer mis razones y esto me trae peleas y enemistades, decido probar a cambiar mis estrategias de comunicación por otras más persuasivas y amables en nuevos encuentros de intercambio de opiniones. ¡Seguramente ganaré muchos amigos y reforzaré con esto mi aprendizaje!

LA META COGNICION

la capacidad de los seres humanos de imputar ciertas ideas u objetivos a otros sujetos o incluso a entidades.

AMBITOS DE INTERVENCION PEDAGOS EN PRIMAR Y SECUNDA

Ludo y socio motricidad. Una de las manifestaciones de la motricidad es el juego motor, considerado como un importante medio didáctico para estimular el desarrollo infantil, por el que se pueden identificar diversos niveles de apropiación cognitiva y motriz de los alumnos, al entender su lógica, estructura interna y sus elementos, como el espacio, el tiempo, el compañero, el adversario,

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