Componentes de una situación de aprendizaje

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“Año de la Atención Integral a la Primera Infancia”

   Dirección Nacional de Educación Primaria

Cronograma Jornada de Formación Verano 2015

Formación con Equipos de gestión Centros Educativos

Horario: 8.00 am a 5.00 pm

Primer día

Todos y todas somos escuela

Cuidado y buen trato

Agenda de la Jornada:

Participantes: Todo el personal del Centro Educativo (docentes, administrativos, de apoyo y  equipo de gestión).

Insumos:

• Canciones: “La belleza de la trama” (Humberto Pegoraro)
• Videos: Dame la mano y danzaremos y Abrazo
• Letreros: Todos y todas somos escuela. Cuidado y buen trato.
• Material gastable: papelógrafos, marcadores, papeles de colores, ega,

Introducción:

Nuestra escuela continúa haciendo el camino de una educación de calidad para todos los niños y todas  las niñas del país. Nuestra escuela continúa cosechando frutos en medio de las dificultades, los aciertos, los desaciertos, las luces y las sombras y las esperanzas compartidas. Reconocemos que juntos y juntas hacemos la escuela, construimos la esperanza y cultivamos diariamente los sueños.

Primer momento: Pedagogía de la interioridad - Ejercicio de respiración consciente: “En el aliento de nuestra escuela”

Canto: Escuchamos “Entrar en mi” de Aprendo cantando III. Canto # 1 Cancionero

Materiales: radio, música instrumental

• Ejercicio de respiración consciente: “En el aliento de nuestra escuela”

Guión para el ejercicio.

(Durante unos  minutos se deja escuchar alguna música de relajación para disponernos al encuentro de todo nuestro ser en armonía con el entorno. Se deja escuchar la grabación de la Pedagogía de la Interioridad dispuesta para el día. En caso de no contar con este insumo, alguien del grupo con voz agradable (suave, armoniosa, serena) y despacio conduce la meditación con las siguientes palabras. Invitamos al grupo a cerrar los ojos y a adentrarnos en la meditación que se nos va a ir dirigiendo)

- Vamos a cerrar lentamente nuestros ojos, sintiendo que todo nuestro ser interior y exterior conectan en perfecta armonía. (breve pausa).

- Dejamos que nuestro cuerpo se relaje, soltando los “amarres corporales”: las manos cruzadas, el rostro cerrado por las preocupaciones diarias, las piernas cruzadas. Sentimos la libertad de colocar los brazos y las manos en actitud de acogida, abrimos las manos,  relajamos las piernas: Nos hacemos conscientes de nuestras manos, las sentimos, nos hacemos conscientes de nuestras piernas, las sentimos.

- Nuestra alma y nuestro cuerpo poseen una estrecha conexión y el nexo de ellos dos es la respiración  (facilitador hace breve pausa). Respiramos profundamente, aspirando y espirando sintiendo el aire fresco en las paredes interiores de nuestra nariz – respiramos otra vez-, suave, profundamente, sintiendo el aire fresco que entra por la nariz, llega a los pulmones, vivificando y alentando nuestro ser, nuestra historia, nuestra vida.

- En este momento entramos en nuestra casa, lugar de los afectos, de la identidad, las relaciones cotidianas, contemplamos cada uno de los miembros de nuestra familia, los miramos con cariño, agradecemos su presencia, su historia, la vida compartida. Pedimos perdón por las veces que hemos maltratado a alguno o alguna de nuestros familiares, que no lo hemos tratado con justicia: los bendecimos con  amor y renovamos el compromiso con ellos y ellas de seguir haciendo caminos juntos.

- En este momento vamos a sentir la escuela: la imaginamos alegre, la imaginamos bonita, la imaginamos llena de vida. (breve pausa).Vemos con los ojos interiores la sonrisa de los niños y las niñas, la sonrisa del maestro y de la maestra al ver sus estudiantes aprender.

- Volvemos a aspirar profundamente pero esta vez sintiendo nuestra escuela como un aliento de vida y al respirar sentimos que entra en nuestro interior lo mejor de nuestra escuela y al espirar damos salida a lo negativo, lo que entristece nuestra escuela, solucionamos los conflictos dejándolos fluir, inspirando (breve pausa). Nos preparamos para el ejercicio: Respiramos profundamente aspirando la vida de la escuela,(breve pausa), espiramos los conflictos, dejando salir lo que afecta el día a día del proceso educativo. Repetimos el ejercicio: Respiramos profundamente aspirando la vida de nuestra escuela y espirando el conflicto que nos detiene, lo que nos amarra, lo que nos paraliza. Volvemos a aspirar por última vez sintiendo el compás relajado de nuestra respiración: aspiramos y espiramos.

Somos conscientes de que nuestra respiración sana. “la respiración es el secreto de la salud del cuerpo”, sentimos el aliento de nuestra escuela, el aliento de vida de nuestros niños y nuestras niñas, el aliento del equipo de gestión, diligente, solícito, entregado a los procesos educativos, sentimos el aliento del personal de apoyo: TODOS Y TODAS SOMOS ESCUELA (breve pausa).

Haz que esta frase recorra todo tu cuerpo, que pase por tu mente, deja entrar esta frase en tu mente y piensa: ¿Qué me provoca? (breve pausa) ¿Qué me habita? (breve pausa) ¿Qué siento? (breve pausa)

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