Concepto De Doi

CONCEPTO DE DOI

DOI: El Diagrama Organizador de Ideas es una estrategia metodológica, que implica la lectura comprensiva para entender un tema y luego ser organizado sistemáticamente a través de procesos lógicos mentales, que implica:

Supraordinar: es una operación mental que relaciona el concepto en niveles inclusores con clases más generales y superiores.

Infraordinar: es una operación mental que permite analizar el concepto para determinar una posible clasificación.

Excluir: es una operación mental que permite comparar conceptos de la misma categoría, casi iguales, que al momento de ser analizados permitan establecer las diferencias y así excluirlas de la clase.

Isoordinar: es una operación mental que permite obtener características importantes que están relacionadas al concepto.

Además implica procesos de pensamiento (conjunto de ideas a cerca de una persona u objeto) y razonamiento (proceso de reflexión que nos lleva a una idea general sobre un tema u objeto). Desarrollando cualidades como la perseverancia, la paciencia, dedicación que serán de utilidad en el proceso de elaboración del DOI.

IMPORTANCIA DEL DOI

Para el estudiante: El DOI para el estudiante es una herramienta cognitiva útil, que facilita el proceso de aprendizaje e incide en la estructuración del conocimiento (nuevo y anterior). Por otro lado el DOI ayuda al estudiante a recordar de manera más sencilla aspectos importantes a cerca de determinado tema. Además la elaboración del DOI le exige al estudiante la selección de ideas principales de forma ordenada relacionadas al tema de estudio, para su mejor comprensión. Diferenciando lo fundamental de lo accesorio.

Para el maestro: La elaboración y aplicación del DOI es de mucha utilidad para el maestro en el momento de la evaluación y seguimiento del aprendizaje del alumno. Además el DOI ayuda al maestro a organizar y desarrollar un tema de clase, de forma sencilla pero de mucha utilidad. También lo puede utilizar para planificar el currículo y tener en cuenta ideas importantes. Desarrollando en el maestro paciencia, tolerancia, amor por su trabajo y por sus estudiantes.

PERFIL DE EGRESO

Dentro del perfil de egreso se observa el resultado final del proceso de formación del o la docente especializado/a en educación inicial en base a cierto roles:

FACILITADORA: Como facilitadora es el YO en el AULA. Es aquella maestra que crea ambientes de trabajo basados en la confianza, el afecto y la seguridad en sí mismos. Es aquella que posee conocimientos, habilidades y destrezas que le permiten evaluar los procesos de aprendizaje; además es aquella maestra que propicia la participación y formación integral de los niños/as. Creando nuevas estrategias e implementando materiales didácticos que faciliten este proceso, es aquella maestra que convierte su aula en un completo laboratorio, en el cual los niños/as aprenden haciendo experimentos por ellos mismos. Una maestra facilitadora es aquella que sebe de mimo, payasería, teatro, danza y aplica estos conocimientos dentro del aula para desarrollar al máximo las capacidades y habilidades de los niños/as.

ORIENTADORA: Como orientadora es YO con la FAMILIA. Es la maestra/o que busca tanto el bienestar del niño/a como el de la familia. Además trabaja de forma conjunta con la familia, buscando soluciones a los problemas que se pueden presentar dentro del proceso de crecimiento y desarrollo del niño/a. o a su vez buscar soluciones que mejoren el nivel de aprendizaje de ellos/as. Es la maestra/o que busca la orientación y el bienestar de la familia porque juega un papel importante dentro del desarrollo de los niños/as. Es aquella persona que busca la forma de estar en constante comunicación con los padres, mejorando la calidad de vida de ellos y sus hijos/as.

PROMOTORA SOCIAL: Como promotora social es YO y la COMUNIDAD. El maestro/a debe convertirse en un verdadero líder comunitario, ver y actuar en beneficio de la comunidad, creando nuevas ideas que le permitan mejorar las condiciones de vida de la comunidad mejorando así el desarrollo y crecimiento de sus niños/as. Como maestra debe estar al pendiente de lo que le hace falta a su comunidad ya sea un buen grupo dirigente, alcantarillado, agua potable, luz, etc. Y junto a la comunidad encontrar la mejor solución para esos problemas que afectan su nivel de vida.

ADMINISTRADORA: A más de otras responsabilidades, la maestra/o debe asumir el papel de administradora, es decir debe aplicar una estrategia que le permita optimizar los recursos materiales con los que cuenta. A su vez también debe ser la encargada de hacer gestiones las cuales le permitan mejorar la infraestructura, implementar material didáctico o buscar cursos que contribuyan con el desempeño profesional y permitan a los niños/as gozar de una educación de calidad y calidez. En ambientes sanos y adecuados a su edad.

INVESTIGADORA: Como investigadora la maestra debe estar en constante preparación, buscar fuentes de información que le permitan comprender los distintos comportamientos de los niños/as. Saber en qué etapas el niño/a realiza determinadas acciones o empieza a pronunciar sus primeras palabras. La maestra como investigadora debe tener conocimientos de ciertas enfermedades que atacan principalmente a los niños/as de preescolar, no para diagnosticar sino más bien para dar consejos o sugerencias a los padres de familia, ya sea con doctores especializados o psicólogos.

PERFIL DE INGRESO

CARACTERÍSTICAS DE LA MAESTRA PARVULARIA

INNATAS:

Buen estado de salud físico y mental (equilibrio)

Buena voz, tono agradable y convincente

Deseo de capacitación y superación permanente

Gusto por la música, danza, teatro, etc

Autoestima

ADQUIRIDAS:

Personalidad eficiente

Carácter extrovertido y ético

Valores: rectitud, responsabilidad

Ordenada, exacta, cumplida

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