DATOS INFORMATIVOS |
Institución Educativa | N° 1182 “El Bosque” | Grado | 5° | Sección | B | ÁREA |
PERSONAL SOCIAL |
Profesor (A) | FLOR VEGA VASQUEZ | Turno | T | Fecha | Lunes, 01 de diciembre del 2019 |
Titulo la sesión: Conocemos a las autoridades e instituciones que protegen nuestros derechos |
Propósito de aprendizaje |
Competencia/capacidades | Desempeños de aprendizaje | ¿Qué nos dará Evidencia de aprendizaje? /Inst.Eval. |
Convive y participa democráticamente
Interactúa con las personas reconociendo que todos tenemos derechos ∙ Construye y asume normas y leyes ∙ Maneja conflictos de manera constructiva ∙ Delibera sobre asuntos públicos ∙ Participa en acciones que promueven el bienestar común | Participa con sus compañeros en acciones orientadas a la solidaridad y la protección de los derechos, especialmente los de las personas vulnerables, mediante mecanismos de participación estudiantil. |
- Conocemos instituciones que protegen nuestros derechos
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Enfoques transversales | Actitudes o acciones observables |
Enfoque ambiental | Docentes y estudiantes realizan acciones para identificar los patrones de producción y consumo de aquellos productos utilizados de forma cotidiana, en la escuela y la comunidad |
Preparación de la sesión |
ANTES DE LA SESIÓN | MATERIALES A UTILIZAR |
Historieta, Copia de imagen para colorear, Copia de prueba escrita. | Papelotes. Plumones, crayolas y colores |
Momentos | SECUENCIA DIDÁCTICA |
Inicio
| - Se recuerda a los estudiantes que en las sesiones anteriores han trabajado sobre hábitos y alimentos saludables, para hacer uso de su derecho a la salud y la responsabilidad de cuidarla.
- Se formula las siguientes preguntas: ¿están cumpliendo sus responsabilidades en la casa, en la escuela y en el barrio?, ¿conocen qué autoridades y qué instituciones protegen a los niños y a las niñas?
- Se les comunica el propósito de la sesión: hoy conocerán qué autoridades y qué instituciones están obligadas a protegerlos, para acudir a ellas cuando lo necesiten.
- Se establece con los niños y las niñas las normas de convivencia que se deben tener en cuenta a fin de que todos puedan hablar y ser escuchados durante el desarrollo de la sesión
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Procesp | Problematización
- Se reúne a los estudiantes formando un semicírculo, de manera que todos puedan verse y escucharse. Luego, pregunta: ¿saben a dónde o a quién acudir si sus derechos no son respetados?
- Se escucha sus respuestas y se les anota en la pizarra.
- Se les comenta a los niños que en nuestro país existen instituciones y organismos que trabajan para prevenir o evitar que los niños, las niñas y los adolescentes vivan situaciones que impidan su desarrollo en un ambiente agradable.
- Se presenta en la pizarra los dibujos de cada una de las instituciones: Defensoría Municipal (Demuna), Defensoría del Pueblo, Policía Nacional y Unicef.
- Se les plantea estas interrogantes: ¿saben que estas instituciones protegen sus derechos?, ¿las conocen?, ¿qué otras funciones tendrán aparte de proteger sus derechos?
Análisis de la información - Se recoge la información que tienen acerca de las autoridades e instituciones que los protegen.
- Se les entrega el siguiente esquema.
[pic 3]
- Se les formula a los niños y a las niñas las siguientes preguntas: ¿creen que deberíamos visitar la Demuna de nuestra localidad?, ¿para qué?, ¿qué haríamos en ella?, ¿qué quisieran saber?
Toma de decisiones – Reflexión
- Se Organiza una encuesta sobre para los estudiantes sobre que es la DEMUNA.
- Indica que establezcan con anticipación las preguntas que desean realizar, por ejemplo: ¿cuál es la función de la Demuna?, ¿qué tipo de ayuda brinda?, ¿qué deben hacer los niños y las niñas cuando necesitan ayuda de la Demuna?
- Al regresar de la visita, formula estas interrogantes, ¿en qué casos pueden acudir?, ¿por qué es necesario conocer las instituciones que velan por el cumplimiento de nuestros derechos?, ¿la Defensoría del Pueblo también protege a los niños y a las niñas?
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Cierre
| - Se promueve un diálogo sobre lo aprendido en la sesión y felicita a todos porque, además de saber cuáles son sus derechos y responsabilidades, ahora también saben a qué autoridades e instituciones acudir cuando se incumplen sus derechos.
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