Conocimiento Del Proceso De Investigación

Índice

Lista de tablas………………………………………………………………………….. 5

Introducción……………………………………………………………………………..6

Antecedentes teóricos……………………………………………………………………12

Capitulo 1. Planteamiento y formulación del problema……………………………..16

Problema: Plantear el problema…………………………………………….......18

Formulación del problema………………………………………………………22

¿Qué elementos contiene el planteamiento del problema de investigación?........24

Objetivos…………………………………………………………………….......24

Ejemplos de objetivos……………………………………………………..........24

Las preguntas de investigación…………………………………………………..25

Justificación de la investigación………………………………………………….25

Viabilidad de la investigación.............................................................................. 27

Limitaciones………………………………………………………………………28

Capítulo 2. Marco teórico………………………………………………………………..29

La revisión de literatura………………………………………………………….30

La construcción del marco teórico……………………………………………….31

Antecedentes de la investigación………………………………………………..37

Bases teóricos……………………………………………………………………38

Definición de términos básicos………………………………………………….38

Capitulo 3. Métodos…………………………………………………………………….42

Métodos de investigación……………………………………………………….42

Tipo de investigación……………………………………………………………43

Método inductivo……………………………………………………………….44

Método deductivo………………………………………………………………46

Método inductivo-deductivo……………………………………………………47

Método hipotético-deductivo…………………………………………………...48

Fase del método hipotético-deductivo………………………………………….49

Método sintético………………………………………………………………...49

Método analítico…………………………………………………………………51

Capitulo 4. Resultados…………………………………………………………………..53

En el análisis de los datos………………………………………………………………53

Interpretación de los resultados…………………………………………………………54

La discusión de los resultados…………………………………………………………...54

Las conclusiones y recomendaciones……………………………………………………54

Presentación de los resultados de análisis……………………………………………….55

¿Qué son las bibliografías?.............................................................................................57

¿Qué son los anexos?......................................................................................................57

Conclusión……………………………………………………………………………….58

Referencias bibliográficas……………………………………………………...............59

Lista de figura

Figura 1 Distintos puntos de vista del conocimiento del proceso de investigación científica…

Figura 2 Planteamientos del problema según diferentes autores: Briones(), Arias(),Bernal()…

Introducción

La investigación que a continuación se presenta trata de los diferentes pasos o etapas al llevar a cabo una investigación social. Muestra las actividades que un investigador debe realizar en cada etapa de un estudio. Y se refiere a un tipo particular de investigación: la investigación científica. Este término suele provocar en algunos estudiantes escepticismo, confusión y —a veces— molestia. Hay estudiantes que piensan que la investigación científica es algo que no tiene relación con la realidad cotidiana. Otros estudiantes piensan que es “algo” que solamente se acostumbra hacer en centros muy especializados e institutos con nombres largos y complicados.

También hay quien piensa que la investigación científica es propia de personas de edad avanzada, con pipa, lentes, barba y pelo canoso y desaliñado. Incluso algunos consideran que la investigación científica es algo complicado, muy difícil de aplicar y que requiere un talento especial. Sin embargo, la investigación científica no es nada de esto. Asistimos al acercamiento del sujeto y del objeto por un lado, y a la verificación de las teorías elaboradas confrontándolas con los datos de la realidad por el otro. En el proceso se dan cuatro momentos. En primer lugar, tiene que ver con la realidad es el que utiliza el investigador para ordenar y sistematizar sus inquietudes, formula sus preguntas y elabora organizadamente los conocimientos que constituyen el punto de partida del proceso de investigación, luego revisa y asimila lo que ya se conoce respecto al problema que ya se ha planteado, es el momento en que se produce la delimitación o distinción entre sujeto y objeto ya que allí el investigador se ocupa por definir qué es lo que quiere saber y con respecto a que hechos, es por así decirlo la teoría inicial, el modelo teórico del que partimos, lo que habrá que verificar es el momento en que se formulan los conocimientos básicos de toda indagación y cuando hay que atender a la racionalidad y la coherencia lógica. El segundo momento el investigador fija su estrategia ante los hechos que va a estudiar la mayor preocupación durante esta fase es la de elaborar sistemas de investigación confiables y posible. El tercer momento, el momento técnico una vez elegidos las estrategias hay que buscar los procedimientos completos para recolectar datos y organizar la información. Ya cuando el investigador dispone de los datos se abre una nueva fase que tiene como propósito realizar una nueva elaboración teórica en función de los datos adquiridos. Se vuelve así de los hechos a la teoría, del sujeto al objeto, cerrando el ciclo del conocimiento aunque no definitivamente. Este es el cuarto momento, el momento de la teoría y de la síntesis. También se dice que la investigación científica, de un modo general, a la actividad que nos permite obtener conocimientos científicos, es decir, conocimientos que se procura sea objetiva, sistemática, clara, organizada y verificable. El sujeto de esta actividad suele denominarse investigador, y a cargo de él corre el esfuerzo de desarrollar las distintas tareas que es preciso realizar para lograr un nuevo conocimiento. Los objetos de estudio son los infinitos temas y problemas que reclaman la atención del científico, que suelen agruparse y clasificarse según las distintas ciencias o especialidades existentes.

La investigación científica se desarrolla de acuerdo a los lineamientos generales del proceso de conocimiento que ya analizamos en los dos capítulos precedentes. En ella se asiste, por lo tanto, a ese acercamiento del sujeto hacia el objeto del que ya hablábamos, por un lado, y a la verificación de las teorías que se elaboran al confrontarlas con los datos de la realidad, por el otro.

A pesar de que el proceso de conocimiento, en la vida real, es continuo y a veces bastante desorganizado pues, no lo olvidemos, se trata de una experiencia creativa donde no pueden excluirse ni la intuición ni la subjetividad existe la posibilidad de distinguir en el mismo algunas grandes fases o momentos que, desde un punto de vista abstracto, muestran las sucesivas acciones que va desarrollando el investigador mientras trabaja.

Los presentaremos seguidamente, en términos todavía bastante generales, para luego ir definiéndolos de un modo más concreto.

Existe un primer momento en que el científico ordena y sistematiza sus inquietudes, formula sus preguntas y elabora organizadamente los conocimientos que constituyen su punto de partida, revisando y asimilando lo que se ya se conoce respecto al problema que se ha planteado. Es el momento en que se produce la delimitación o distinción entre sujeto y objeto, ya que allí el investigador se ocupa por definir qué es lo que quiere saber y respecto a qué hechos. Igualmente puede considerarse como la fase en que se plantea explícitamente la teoría inicial, el modelo teórico del que partimos y que se habrá de verificar durante la investigación. Es en este momento cuando se formulan los problemas básicos de toda indagación y cuando hay que atender preponderantemente a la racionalidad de lo que proponemos y a la coherencia lógica de nuestro marco teórico. Por estas razones

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