Construyendo Espacios

Al iniciarse el primer año escolar primario los niños y niñas ingresan al mundo de los aprendizajes formales con pautas, ritmos, hábitos nuevos y muy diferentes a los del Nivel Inicial. Brindar confianza y seguridad, creando un clima ameno a través de una comunicación grupal en un espacio amigable, creativo para que puedan establecer vínculos afectivos con sus pares y los actores institucionales es responsabilidad de la institución escolar.

Será fundamental para el nuevo comienzo escolar que inician la trayectoria escolar y sustentar en ellos el deseo de aprender junto al placer de hacerlo y a sus ganas de jugar, divertirse, siempre respetando sus tiempos así favorecemos la inclusión e igualdad en este comienzo de esta nueva experiencia educativa ofreciendo un permanente contacto con la funcionalidad , la practicidad, la interrelación y la construcción de los nuevos aprendizajes.

Propósito Del Proyecto:

• Explorar el medio que lo rodea, aceptando la separación del ambiente familiar, adquiriendo seguridad y confianza en sí mismo.

• Desarrollar sentimientos de amor y respeto hacia la maestra y demás compañerito.

• Explorar con distintos elementos y materiales, actuando con responsabilidad.

• Afirmar la formación de hábitos de orden, normas de higiene y cooperación

Contenidos

Practicas del Lenguaje

• Leer, escuchar y comentar diversidad de obras literarias

• Seguir la lectura de quien lee en voz alta

• Intercambiar con otros las decisiones que se van asumiendo mientras se escriben

• Tomar la palabra para presentarse individualmente y grupalmente

• Reconocer a los otros por medio de sus presentaciones

• Localizar donde se puede leer algo que se sabe ,que se cree que esta escribo

Matemática

• Uso y exploración de los números en el ámbito social

• Regularidades en la serie numérica hasta el 10

• Resolver situaciones de conteo de objetos

• Resolver problemas que involucran la comunicación oral de la ubicación de personas y objetos en el espacio

Ciencias Sociales

• Normas que regulan el funcionamiento de las instituciones según contexto y culturas diversas. Realización de las normas de convivencia

Intervención del docente

• Lectura en voz alta para que los niños accedan a textos pertinentes a diversos géneros. Logrando que los niños a pesar de no poder enfrentarse directamente con el texto, puedan progresar como lectores porque interactúan con un adulto que ejerce prácticas de lectura.

• Promueve el dictado al docente ya que es una manera particular de escribir en la cual los niños ,posicionados como dictantes, delegan en él el acto de materializar la escritura

• Promueve diferentes maneras de agrupar elementos para contar más rápido.

• Fomentará la posibilidad de uso y exploración de todos los números, sin límite en el tamaño, a partir de los diferentes contextos en los que se usan los números.

Evaluación

A través de situaciones donde se pueda dar mediante la interacción de docente con el alumno para resolver dudas, que le permitirá también defender su punto de vista y aprender a respetar el de los compañeros.

Secuencia didáctica

• Presentarse y contar anécdotas relacionadas con las vacaciones y el primer día de clase

• Escuchar leer al maestro

• Reflexionar sobre el cuento

• Copiar con sentido

• Dictarle al docente

• Identificar y escribir convencionalmente su nombre para ubicar su pertenencia

• Identificar la forma escrita de los nombres de sus compañeros de aula.

• Confeccionar panel de asistencia

• Identificar su nombre y el de sus compañeros en

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