Corrientes Pedagógicas
Enviado por Elizmusso • 26 de Junio de 2014 • 618 Palabras (3 Páginas) • 321 Visitas
UNSE- EIE
Sede: Alejo Ledesma, Córdoba
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA – PARCIAL DOMICILIARIO
CORRIENTES PEDAGÓGICAS CONTEMPORÁNEAS
NOMBRES:
CRUCEÑO SOLEDAD
MUSSO ELIZABETH
PELLEGRINI ROXANA
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
• Presentación de trabajos: ortografía, redacción, coherencia interna.
• Capacidad de síntesis y pertinencia entre lo preguntado y la respuesta.
• Rigurosidad y precisión teórica en la construcción de la respuesta.
PLANTEOS
1- En función del video de Ken Robinson: explique sintéticamente a qué llama “cambio de paradigma” y dé al menos cinco razones, de entre las que él expone, para este cambio.
Ken Robinson llama “cambio de paradigma” al cambio que se debe realizar en la educación ya que se tiene que pensar diferente la capacidad humana y dejar de estandarizar el modelo de aprendizaje rompiendo las directrices y las limitaciones de este.
Razones:
• El sistema educativo de hoy limita la creatividad del alumno.
• Se necesita expandir la lógica y el pensamiento ya que actualmente se encauza y lo ideal es liberarla, expandirla, etc.
• La industrialización sobre la cual fue concebido el sistema educativo actual ya no existe, estamos en otros modos de producción con otros requerimientos y se tiene que fomentar las capacidades individuales de cada alumno independiente del régimen político, social, cultural que haya.
• Los niños de hoy están viviendo una de las épocas más intensas de la historia en materia de estímulos tecnológicos y la escuela pública no brinda lo que ellos necesitan en este aspecto.
• La inteligencia de los niños se ve limitada por estar evaluada por exámenes estandarizados que se transforman en el centro del sistema educativo y a la nota en su única finalidad.
2- Según la lectura, análisis y comprensión del Eje I, realice un esquema conceptual del mismo.
3- “Los sistemas educativos, además, han contribuido a objetivos de control social, de regulación de la modernización, de justificación ideológica de los fracasos sociales, de gratificación y castigo político y aún promotora de clientelismos electorales”.
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