Cuales Son Los Rubros Que Integran El Esquema De Una Propuesta De Innovacion

Í N D I C E

PAG. INTRODUCCION……………………………………………………………………. 1

INNOVACION EDUCATIVA……………………………………………………….. 3

¿CUÁLES SON LOS PASOS A SEGUIR PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL PROBLEMA GENERADOR DE LA INNOVACIÓN?.......................................... 6

¿QUÉ ES UNA PROPUESTA DE INNOVACIÓN?............................................. 7

ESQUEMA DE DISEÑO DE LA PROPUESTA DE INNOVACIÓN………………. 8

RUBROS A CONSIDERAR EN LA ELABORACIÓN DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN…………………………………………………………………….. 10

1. Identificación del problema………………………………………………………. 11

2. Marco teórico……………………………………………………………………… 15

3. Metodología………………………………………………………………………. 15

4. Recursos Disponibles…………………………………………………………… 16

5. Cronograma………………………………………………………………………. 17

6. Conclusiones……………………………………………………………………… 17

7. Bibliografía………………………………………………………………………… 17

CONCLUSION………………………………………………………………………... 18

BIBLIOGRAFIA CONSULTADA…………………………………………………….. 19

INTRODUCCIÓN

Un proyecto de investigación, es un conjunto de elementos o partes interrelacionadas de una estructura diseñada para lograr objetivos específicos o resultados proyectados con base en necesidades detectadas y que ha sido diseñado como propuesta para presentar alternativas de solución de los problemas planteados en él, por lo cual en el proyecto se debe diseñar la estrategia metodológica a partir de la cual consideramos que podemos obtener el nuevo conocimiento como solución al problema.

Para la elaboración de un proyecto de investigación, lo primero que hacemos es preguntarnos ¿qué voy a investigar? Cómo ¿Por qué? Y ¿Para qué?, y estas interrogantes explican el surgimiento del tema, que es el primer paso para hacer dicho proyecto. Para la elección del tema debemos considerar que sea un tema de interés y que sea algo nuevo, ya sea para nosotros o para la comunidad a quien vamos a presentar el proyecto.

El proyecto de investigación cuenta con rubros a considerar para su realización, tenemos primeramente la elección del tema; el planteamiento del problema; la justificación, debe ser breve; los objetivos, deben estar claramente redactados o bien formulados; las hipótesis, que deben ser claras, concretas y viables; el marco teórico, en el cual vamos a describir, explicar y analizar las teorías que nos sirven para poder explicar e interpretar el resultado de la problemática que se investiga; la metodología, que es el tipo de investigación; la bibliografía, que nos da las fuentes por consultar o consultadas; el cronograma, que es la descripción de las actividades en relación con el tiempo; y por último tenemos el esquema de la investigación, que es la ordenación temática probable de la problemática a investigar.

A continuación, para que nos quede más claro cuáles son los rubros de un proyecto de investigación, se explicarán cada uno de ellos, paso por paso, y cuáles son algunas consideraciones que debemos de tomar en cuenta para realizarlos.

INNOVACIÓN EDUCATIVA

Para poder entender cómo debe formularse o integrarse la o las propuestas de un proyecto de innovación iniciaremos por definir innovación, en el área que el presente compete específicamente, propuesta de innovación educativa.

La innovación entendidita como el conjunto de ideas, procesos y estrategias mediante los cuales se trata de provocar cambios en las prácticas educativas vigentes. La innovación es un proceso, un largo viaje que se detiene a contemplar la vida en las aulas, la organización de los centros, la dinámica de la comunidad educativa y la cultura profesional del profesorado.

Su propósito es alterar la realidad vigente, modificando concepciones y actitudes, alterando métodos e intervenciones y mejorando los procesos de enseñanza y aprendizaje. (Jaime Carbonellcati)

Con base en la etimología del término, se puede hablar de innovación en el sentido de la mera introducción de algo nuevo y diferente; sin embargo, este significado, deja abierta la posibilidad de que ese "algo nuevo" sea o no, motivo de una mejora.

Algunas veces, el término innovación es utilizado para designar una mejora con relación a métodos, materiales, formas de trabajo, etc., utilizados con anterioridad, pero la mejora por sí sola puede, o no, ser innovación; La aproximación al concepto de innovación puede ser el de "introducción de algo nuevo que produce mejora" (Moreno, 1995).

En un análisis más detallado se tiene que examinar la relación entre innovación y cambio. Si se establece que la innovación significa la introducción de algo nuevo que produce mejora, el hecho de pasar de lo que se tenía antes, a un estado de mejoría, supone la presencia de un cambio. Sin embargo, no puede afirmarse que todo cambio sea una innovación, un cambio puede ocurrir incluso de manera no deliberada como consecuencia de la intervención de múltiples factores en una situación determinada.

Así, puede establecerse que la innovación es algo más planeado, más deliberado, más sistematizado y más obra de nuestro deseo que, el cambio, el cual es generalmente más espontáneo.

Los planteamientos

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