PROPUESTA DE INNOVACIÓN VERSIÓN GESTIÓN ESCOLAR

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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN EN EL ESTADO

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

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Unidad UPN 162

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JOSÉ  LUIS MILANÉS OCHOA

ZAMORA, MICH., JUNIO DE 2005

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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN EN EL ESTADO

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

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Unidad UPN 162

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PROPUESTA DE INNOVACIÓN VERSIÓN GESTIÓN ESCOLAR, PARA OBTENER EL

TÍTULO DE: LICENCIADO EN EDUCACIÓN

PRESENTA:

JOSÉ LUIS MILANÉS OCHOA

ZAMORA, MICH., JUNIO DE 2005

Dedicatorias

A Dios,

Por haberme permitido estudiar y terminar con mi carrera profesional.

A mis padres.

Por haberme brindado todo su apoyo moral , en los momentos más difíciles de mi

carrera profesional.

INDICE

INTRODUCCIÓN        5

CAPITULO I

DIAGNÓSTICO        8

DELIMITACIÒN        12

JUSTIFICACIÓN        15

CONTEXTO   GEOGRAFICO        16

OBJETIVOS        19

CAPITULO II

METODOLOGÍA        22

ELECCIÓN DEL  PROYECTO        25

CAPITULO III

ALTERNATIVA  DE  SOLUCIÓN        31

APLICACIÓN  DE LA ALTERNATIVA        33

ALCANCES  Y  LIMITACIONES        36

CONCLUSIONES        39

BIBLIOGRAFÍA        41

ANEXOS

Introducción

La propuesta de innovación en gestión escolar que a continuación presento, la estructuré en forma de capítulos, en los cuales doy un panorama general en cada uno de ellos, para que el lector poco a poco se vaya interesando en la investigación y se entere de  como se fue desarrollando y cuales  fueron  los objetivos alcanzados al término de la misma.

Los capítulos son los siguientes:

En el capítulo I se encuentra lo que es el planteamiento del problema, la delimitación, la justificación, el contexto geográfico y los objetivos.

En el planteamiento del problema,  explico de manera general la forma por la cual me di cuenta  de la problemática a investigar, así como el principal instrumento que utilicé, que fue la investigación  de campo.

La delimitación es en donde menciono el lugar en el que realicé la investigación, la escuela y el tiempo que aproximadamente duró la misma y en la justificación doy las razones por las cuales seleccioné este tipo de problema.

En el contexto geográfico, es donde de forma general doy los detalles y las características del municipio de Aquila Mich., y el lugar donde realicé mi investigación. Y por último, en el apartado de los objetivos, menciono los objetivos, tanto el general como los específicos, en los cuales  está plasmado lo que quiero lograr al término de la investigación.

En el capítulo II, menciono la metodología, explico también el paradigma de investigación crítico dialéctico y los tipos de proyectos, con los cuales se están trabajando en la Licenciatura en Educación plan 94, aunando de manera más explicita el proyecto de gestión escolar, que es con el cual realicé mi investigación.

El capítulo III, presenta la alternativa de solución, en la cual se diseñó una serie de actividades para darle solución al problema. Los resultados y la aplicación de la alternativa se encuentra dentro de este capítulo, en donde se informa de cómo se pusieron en marcha las actividades antes mencionadas y los resultados que se obtuvieron , haciendo mención de los logros que alcancé al término de la investigación, así como también las limitaciones a que me enfrenté dentro de la misma.

En las conclusiones presento algunas explicaciones de lo que fue la investigación desde el inicio hasta su término.

Después se encuentra la bibliografía, en donde menciono a todos los investigadores o autores que me sirvieron de apoyo para realizar mi propuesta de innovación. Los anexos aparecen después de  la bibliografía, los cuales también considero importantes, porque muestran fundamentos de cómo se fue desarrollando la investigación.

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El        diagnóstico

Al iniciar un trabajo de investigación es necesario partir de la situación real que se está presentando. Por ello es de suma importancia la realización de un diagnóstico que nos permita “comprender críticamente el estado que guarda la situación, para después proceder a realizar acciones que respondan a las necesidades de lo que se diagnosticó…”1 el diagnóstico es pues la herramienta que nos ayuda a analizar las causas y el desarrollo de una problemática docente para proponer alternativas de solución.

Planteamiento del problema

Yo laboro en la escuela primaria Lázaro Cárdenas T. V. clave 16DPR4758S de Aquila, Mich. y fue por medio de la observación directa y entrevistas que realicé con algunos profesores para preguntarles sobre alumnos que ya no veía en la escuela y algunos de ellos me contestaron que tal vez ya no regresarían, por la cual me di cuenta del problema de la deserción escolar (D.E.) es decir niños que estaban acudiendo normalmente a la escuela y posteriormente ya no los veía o los veía realizando actividades ajenas a la educación.

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