Cuerpos geometricos

Secuencia Geometría y Espacio

Ejes de trabajo:

- FIGURAS GEOMÉTRICAS

- CIRCUNFERENCIA Y CÍRCULO. ÁNGULOS Y TRIÁNGULOS

- PARALELISMO Y PERPENDICULARIDAD. CUADRILÁTEROS

- CUERPOS GEOMÉTRICOS

- ESPACIO.

Propósitos:

- Estudiar las propiedades de las figuras y de los cuerpos geométrico

- Poner en juego estrategias, modos de pensar y formas de razonamiento propios del campo de la geometría.

- Resolver situaciones problemáticas identificando datos e incógnitas

- Aprender a utilizar en el trabajo geométrico el compás, el transportador, la regla y la escuadra

- Ampliar los modos de validación y fundamentación de resultados.

- Interpretar la información contenida en planos, mapas, etc.

- Producir representaciones de diversos espacios físicos.

CLASE 1: Indagación de conocimientos previos

Fecha:

- Propósitos:

- Explicitar conocimientos previos sobre cuerpos y figuras geométricas.

- Reconocer elementos que los formas y nombrarlos.

- Identificar características.

- Graficar en el plano cuerpos y figuras a partir de sus saberes

GESTIÓN DE CLASE

1) Se presentar figuras geométricas recortadas en cartulina y cuerpos geométricos de madera, para que los alumnos exploren el material como así también envases de diferentes alimentos

2) La docente pregunta a los alumnos sobre sus nombres, características, diferencias, similitudes, etc.

Agrupamiento: en pequeños grupos (4to en un grupo y 6to en otro)

3) En sus cuadernos/ carpetas graficarán cuerpos y figuras que reconozcan y escribirán en forma espontánea: los nombres de los mismos, las características y los elementos que los conforman.

Evaluación: A partir de la observación del trabajo en clase y de las producciones en sus carpetas, la docente trabajará con los siguientes indicadores:

- Identifica características de figuras y cuerpos geométricos a partir de la exploración, manipulación y trazado.

- Reconoce el nombre de diferentes figuras y cuerpos geométricos.

- Identifica los elementos que lo conforman.

- Utilizan correctamente los útiles de geometría.

OBSERVACIONES

CLASE 2: “Trazado y clasificación de rectas”

Fecha:

Propósitos:

- Trabajar con planos y rectas

- Resolver problemas de ubicación espacial interpretando consignas.

- Comprender el concepto de rectas paralelas, secantes y perpendiculares según su ubicación en la hoja.

GESTION DE CLASE:

1) Se entregará a cada alumno el siguiente material. Deberá resolver, en forma individual, el ítem 1) a. Pag 51 – Mi carpeta de 5°

2) Socialización de las producciones, intercambio de ideas y fundamentación de modos de resolución.

3) Explicitación de conocimientos previos: ¿Qué quiso decir con “calle paralela” y “perpendicular”? ¿Cómo la ubicaron en el plano?

4) En grupos: Lectura de las definiciones que se encuentran en el material aportado.

5) Resolución de las actividades ítem b), c), d) y e) y el punto 2

6) Cada alumno, utilizando regla y escuadra trazará rectas: paralelas, secantes y perpendiculares en un hoja blanca

7) Entrega de trabajo práctico domiciliario. Pag 159 Aventura matemática

8) Actividades de repaso pag 32, 33 y 36 Para vos y para mi 4to.

Evaluación: A partir de la observación del trabajo en clase y de las producciones en sus carpetas, la docente trabajará con los siguientes indicadores:

- Conoce e identifica diferentes tipos de rectas.

- Puede trazar rectas con útiles de geometría.

- Interpreta planos y consignas escritas.

Observaciones:

GEOMETRÍA Y ESPACIO

Diferentes figuras geométricas

4to Año 5 to año 6to Año

Contenido:

Resolver problemas que permiten identificar algunas características de diferentes figuras para poder distinguir unas de otras

Clase 3: “Copiado de figuras”

Fechas:

Propósitos:

- Copiar diferentes figuras geométricas con útiles de geometría.

- Elaborar instrucciones para poder dibujarla.

- Describir figuras para identificarlas.

Actividades:

1) Cada alumno en forma individual copiará las siguientes figuras utilizando los útiles de geometría que considere necesarios.

2) En parejas cada alumno elije una figura (sin nombrarla). Describe en una hoja sus características y elabora un instructivo para que luego sus compañero puede descubrir de qué figura se trata y graficarla.

3) Intercambio de instructivos y realización de la tarea.

4) Socialización de procedimientos y contenidos: ¿Qué aprendimos hoy?

Evaluación: A partir de la observación del trabajo en clase y de las producciones en sus carpetas, la docente trabajará con los siguientes indicadores:

- Puede utilizar correctamente los útiles de geometría.

- Copia figuras geométricas.

- Describe, en forma clara, figuras y sus características.

- Puede elaborar instrucciones para que sus compañeros comprendan y produzcan.

Observaciones:

Clase 4: Dictado de figuras

Fecha:

Propósitos:

- Interpretar instructivo para copiar figuras.

- Reproducir figuras a partir de las consignas dictadas

- Copiar y crear guardas.

Actividades:

2) Continuar la siguiente guarda.

3) Inventa una guarda que posea otras figuras geométricas

Evaluación: Indicadores

- Interpreta instructivo escritos

- Puede reproducir figuras a partir de consignas dictadas.

- Fundamenta procedimientos en la socialización.

Observaciones:

CIRCUNFERENCIA Y CÍRCULO. ÁNGULOS Y TRIÁNGULOS

Clase N°5: Jugamos con el compás

Fecha:

Propósitos:

- Explorar el uso del compás.

- Aprender a dibujar líneas curvas utilizando el compás.

- Usar el compás para dibujar figuras que contienen circunferencias.

- Reproducir figuras mediante regla y compás

- Traslación de segmentos.

Actividades:

1) Se le entregará a cada alumno una hoja blanca en donde deberán explorar con el compás, aprendiendo a utilizarlo, y deberán construir circunferencias de diferentes tamaños.

2) Socialización de producciones y de modos de utilización del compás.

3) Copiar con el compás ( actividad cuadernillo tinta fresca)

4) Pág. 123 Y 124 AVENTURA MATEM 4

Evaluación

Indicadores:

Explorar el uso del compás

Dibujan líneas curvas utilizando el compás

Usan correctamente el compás para dibujar figuras que contienen circunferencia

Reproducen figuras mediante regla y compás

Observaciones:

Clase N°6: La Circunferencia

Fecha:

Propósitos:

-Resolver problemas que implican identificar la circunferencia como el conjunto de puntos que equidistan de un centro y al círculo como el conjunto de puntos que están a igual o menor distancia de un centro

Actividades:

1 )Resolvemos situaciones :pág. 125y 127-128-Aventura Matemática 4°

Pág. 59 Mi carpeta de 5°

Evaluación:

Indicadores

-Resuelven problemas que implican identificar la circunferencia como un conjunto de puntos que equidista de un centro.

Identifican al círculo como un conjunto de puntos que están a igual o menor distancia de un centro.

Clase N°7: construcción de triángulos

Fecha:

Propósitos:

- Construir triángulos a partir de las medidas de sus lados y/o de sus ángulos para identificar sus propiedades

- Identificar diferentes tipos de triángulos según las medidas de sus lados y de sus ángulos.

- Relacionar contenidos trabajados.

- Utilizar útiles de geometría.

Actividades:

1) En forma individual realizarán las siguientes actividades (pag 133 a 138)

Evaluación:

Indicadores:

- Construyen triángulos a partir de los datos del problema.

- Identifican diferentes tipos de triángulos según las medidas de sus lados y ángulos.

- Explicitan en forma oral los procedimientos realizados.

- Utilizan los útiles de geometría.

Clase N°8: Para medir ángulos

Fecha:

Propósitos:

- Identificar a los ángulos como una de las características de las figuras

- Usar el transportador para medir ángulos.

- Clasificar y comparar ángulos

Actividades.

Para hacer en parejas: Realizamos al actividad pág. 108 estudiar matemática 4

52, 53, 55 mi carpeta de 5to

Actividad de deber: Pág 44 cuadernillos 4to.

Trabajo evaluativo: pag 113 estudiar matemática 4

Evaluación:

Indicadores

- Comprenden la noción de ángulo como una de las características de las figuras.

- Utilizan el transportador en forma adecuador.

- Pueden clasificar y comparar ángulos.

- Comunican en forma

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