Cuerpos geometricos

Secuencia Geometría y Espacio

Ejes de trabajo:

- FIGURAS GEOMÉTRICAS

- CIRCUNFERENCIA Y CÍRCULO. ÁNGULOS Y TRIÁNGULOS

- PARALELISMO Y PERPENDICULARIDAD. CUADRILÁTEROS

- CUERPOS GEOMÉTRICOS

- ESPACIO.

Propósitos:

- Estudiar las propiedades de las figuras y de los cuerpos geométrico

- Poner en juego estrategias, modos de pensar y formas de razonamiento propios del campo de la geometría.

- Resolver situaciones problemáticas identificando datos e incógnitas

- Aprender a utilizar en el trabajo geométrico el compás, el transportador, la regla y la escuadra

- Ampliar los modos de validación y fundamentación de resultados.

- Interpretar la información contenida en planos, mapas, etc.

- Producir representaciones de diversos espacios físicos.

CLASE 1: Indagación de conocimientos previos

Fecha:

- Propósitos:

- Explicitar conocimientos previos sobre cuerpos y figuras geométricas.

- Reconocer elementos que los formas y nombrarlos.

- Identificar características.

- Graficar en el plano cuerpos y figuras a partir de sus saberes

GESTIÓN DE CLASE

1) Se presentar figuras geométricas recortadas en cartulina y cuerpos geométricos de madera, para que los alumnos exploren el material como así también envases de diferentes alimentos

2) La docente pregunta a los alumnos sobre sus nombres, características, diferencias, similitudes, etc.

Agrupamiento: en pequeños grupos (4to en un grupo y 6to en otro)

3) En sus cuadernos/ carpetas graficarán cuerpos y figuras que reconozcan y escribirán en forma espontánea: los nombres de los mismos, las características y los elementos que los conforman.

Evaluación: A partir de la observación del trabajo en clase y de las producciones en sus carpetas, la docente trabajará con los siguientes indicadores:

- Identifica características de figuras y cuerpos geométricos a partir de la exploración, manipulación y trazado.

- Reconoce el nombre de diferentes figuras y cuerpos geométricos.

- Identifica los elementos que lo conforman.

- Utilizan correctamente los útiles de geometría.

OBSERVACIONES

CLASE 2: “Trazado y clasificación de rectas”

Fecha:

Propósitos:

- Trabajar con planos y rectas

- Resolver problemas de ubicación espacial interpretando consignas.

- Comprender el concepto de rectas paralelas, secantes y perpendiculares según su ubicación en la hoja.

GESTION DE CLASE:

1) Se entregará a cada alumno el siguiente material. Deberá resolver, en forma individual, el ítem 1) a. Pag 51 – Mi carpeta de 5°

2) Socialización de las producciones, intercambio de ideas y fundamentación de modos de resolución.

3) Explicitación de conocimientos previos: ¿Qué quiso decir con “calle paralela” y “perpendicular”? ¿Cómo la ubicaron en el plano?

4) En grupos: Lectura de las definiciones que se encuentran en el material aportado.

5) Resolución de las actividades ítem b), c), d) y e) y el punto 2

6) Cada alumno, utilizando regla y escuadra trazará rectas: paralelas, secantes y perpendiculares en un hoja blanca

7) Entrega de trabajo práctico domiciliario. Pag 159 Aventura matemática

8) Actividades de repaso pag 32, 33 y 36 Para vos y para mi 4to.

Evaluación: A partir de la observación del trabajo en clase y de las producciones en sus carpetas, la docente trabajará con los siguientes indicadores:

- Conoce e identifica diferentes tipos de rectas.

- Puede trazar rectas con útiles de geometría.

- Interpreta planos y consignas escritas.

Observaciones:

GEOMETRÍA Y ESPACIO

Diferentes figuras geométricas

4to Año 5 to año 6to Año

Contenido:

Resolver problemas que permiten identificar algunas características de diferentes figuras para poder distinguir unas de otras

Clase 3: “Copiado de figuras”

Fechas:

Propósitos:

- Copiar diferentes figuras geométricas con útiles de geometría.

- Elaborar instrucciones para poder dibujarla.

- Describir figuras para identificarlas.

Actividades:

1) Cada alumno en forma individual copiará las siguientes figuras utilizando los útiles de geometría que considere necesarios.

2) En parejas cada alumno elije una figura (sin nombrarla). Describe en una hoja sus características y elabora un instructivo para que luego sus compañero puede descubrir de qué figura se trata y graficarla.

3) Intercambio de instructivos y realización de la

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