Curriculo Matemáticas.

PLAN DE ASIGNATURA

Asignatura: MATEMÁTICAS

Grado

PRIMERO

Asignación

5 horas semanales

Año

2016

Estrategia metodológica

Ambiente de aprendizaje dinámico, acompañado del juego  como elemento de motivación y relacionando  este con los contenidos propuestos y los preconceptos necesarios para desarrollar nuevas temáticas. Trabajo  de ejercitación continua  donde la alumna  interiorice relaciones, algoritmos y operaciones. Lograr que las alumnas utilicen el conocimiento adquirido en el aula en la solución de situaciones problemitas.

Diseñar actividades que permitan al estudiante desarrollar un proceso de interpretación, argumentación y proposición haciendo uso de la matemática básica

Estrategia evaluativa

Proceso de evaluación académica continuo, haciendo uso de diferentes actos evaluativos: quices escritos, orales, exposiciones, talleres, tarea y evaluaciones escrita.

Proceso de evaluación actitudinal continuo, haciendo uso de diferentes actos evaluativos donde la estudiante tendrá en cuenta  desarrollo de tareas, participación y actitud y trabajos grupales.

Periodo

Estándar

Competencias

Contenidos

Desempeños que evidencian la competencia

I

Representar el espacio circundante para establecer relaciones espaciales.

Compara y ordenar objetos de acuerdo con diferentes patrones de medida  preestablecidos

SOLUCIONA SITUACIONES EN DISTINTOS CONTEXTOS UTILIZANDO LA UBICACIÓN DE OBJETOS O LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS MISMOS

Relaciones espaciales:  Posiciones

Conjuntos: Representación, características y pertenencia  

Líneas: abiertas, cerradas, horizontales y verticales)

Medición: Longitud, medidas arbitrarias y el centímetro

1. Reconoce y traza líneas (rectas, curvas, cerradas. abiertas y poligonales) y utiliza expresiones que indican posición para ubicar objetos de su entorno.
2. Expresa las características comunes de los elementos de un conjunto e identifica elementos que perteneces o no a dicho conjunto.

II

Describe, comparar y cuantifica situaciones con números  en diferentes contextos y con diversas representaciones -         Reconocer figuras y formas geométricas tales como líneas rectas, curvas, figuras planas y cuerpos geométricos -         Clasifica, organiza e identifica datos de acuerdo con cualidades y atributos y presentarlos en tablas.

RECONOCER EL SIGNIFICADO DEL NÚMERO EN CONTEXTOS DE CONTEO Y COMPARACIÓN

Números hasta 99: Relaciones de orden, recta numérica, orden. Números ordinales. La decena, lectura y escritura de números, representación.

Adición y sustracción con números hasta 99 y resolución de problemas.

Figuras geométricas planas: Triángulo, cuadrado, rectángulo y el círculo, área.

Cuerpos geométricos; cubo, paralelepípedo, cilindro, cono, esfera y pirámide, volumen.

1. Reconoce significados del número en diferentes contextos (medición, comparación, codificación y localización) y reconoce atributos medibles de los objetos.
2. Resuelve situaciones problemáticas con números de dos cifras.
3. Identifica las características de algunas figuras  planas y  sólidos geométricos y los relaciona con los conceptos de área y volumen.

III

Usa diferentes estrategias de cálculo para resolver situaciones de adición y sustracción - Reconoce figuras y formas geométricas tales como líneas rectas, curvas, figuras planas y cuerpos geométricos - Predice si la posibilidad de ocurrencia de un evento es mayor o menor que la de otro.

COMPRENDE EL PRINCIPIO DE AGRUPACIÓN DE DESAGRUPACIÓN DE UNIDADES, DECENAS Y CENTENAS PARAREALIZAR OPERACIONES ENTRE NÚMEROS Y DAR SOLUCIÓN A SITUACIONES

Tabla de frecuencias, diagrama de barras, pictogramas, probabilidad y combinaciones.

Medida del tiempo, la hora en punto y la media hora, la hora cada cinco minutos, los días de la semana.

Números hasta 999: Relaciones de orden, la centena, lectura y escritura de números, representación.

Adición y sustracción con números hasta 99 9 y resolución de problemas.                                                                                                                

1. Interpreta datos en gráficas y tablas y soluciona situaciones a partir de ellos e identifica el reloj como unidad de medida y reconoce los días de la semana.
2. Reconoce la cantidad que representa un número de tres cifras, compone y descompone números de tres cifras y establece relaciones de orden con números de tres cifras.
3. Resuelve situaciones problemáticas con números de tres cifras.

IV

Modela, discute y resuelve problemas que involucren adición y sustracción con números de 0 a 999 - Realiza y describe procesos de medición haciendo uso de patrones estandarizados o no estandarizados de acuerdo con el contexto.

USA DIFERENTES ESTRATEGIAS DE CÁLCULO PARA RESOLVER SITUACIONES DE ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN CON NÚMEROS HASTA 999

Números hasta 9999: Relaciones de orden, lectura y escritura de números, representación.

Adición y sustracción con números hasta 9999 y resolución de problemas.            

Figuras congruentes, figuras simétricas y traslación.                                                                                                

1. Lee y escribe números hasta de cuatro  cifras, realiza conteos, establece relaciones de orden y realiza descomposiciones teniendo en cuenta el valor posicional.
2. Resuelve situaciones problemáticas con números de cuatro cifras.
3. Reconoce cuan dos figuras son  simétricas, congruentes y realiza traslaciones de figuras.