¿Cómo está constituida la formación académica de los docentes?

República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

U.E.Col  “Nuestra Señora del valle”

Cátedra: Biología

IMPLEMENTAR TÉCNICAS QUE CONTRIBUYAN AL MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD EDUCATIVA EN VENEZUELA.

Profesora:                                                                       Alumnos:

Joseslive Barrios                                                              Arriojas Víctor

                                                                                         Pérez Melanie

                                                                                         Sánchez Benmir

Varela María Fernanda

Noviembre, 2015

Planteamiento del problema

Es de todos conocidos que en la escuela básica los estudiantes no adquieren los conocimientos esenciales planificados, ni desarrollan las habilidades necesarias para su logro personal. En las últimas décadas, las sociedades han venido reclamando con insistencia un sistema educativo con calidad y altos niveles de eficiencia. Por ello, ahora comenzamos a plantearnos el problema de la calidad como prioritario para la mejora de la educación de los estudiantes actuales.

 Diversos análisis de la realidad educativa confirman que un elemento determinante para conseguir un sistema educativo de calidad es el docente. Por ellos, es necesario que posean una formación académica sólida, además de una elevada capacidad de análisis y conocimientos para de esta manera garantizar una actuación coherente al momento de desempeñarse académicamente. Otra problemática evidenciada es el deterioro en la infraestructura de muchos de los centros educativos venezolanos, así como insuficiencia de nuevas edificaciones que contemplen los requerimientos para brindar un espacio acorde a la realidad estudiantil que vive Venezuela, que se enmarca en políticas gubernamentales incluyentes.

Asimismo, es palpable el deterioro de los valores, la desmotivación y la disminución del interés por parte del alumnado y de los representantes, en involucrarse de forma activa con el docente en el proceso de aprendizaje; con el propósito de desarrollar un equipo de trabajo que logre la consecución de los objetivos deseados. Por ello, debemos plantearnos las siguientes interrogantes.

¿Cómo está constituida la formación académica de los docentes?

¿Cuáles son los problemas de infraestructura en los planteles educativos?

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