LA FORMACIÓN ACADÉMICA DOCENTE Y SU DESEMPEÑO EN EL AULA

UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN MARCOS

UNIVERSIDAD DE PERÚ, DECANA DE AMÉRICA

FACULTAD DE EDUCACIÓN

UNIDAD DE POSTGRADO

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HAGAMOS DE LA EDUCACIÓN UN COMPROMISO DE TODOS PARA CAMBIAR LA HISTORIA

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DOCENTE:

DR. MOISÉS HUERTA ROSALES

ARTÍCULO CIENTÍFICO

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LA FORMACIÓN ACADÉMICA DOCENTE Y SU DESEMPEÑO EN EL AULA

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LIC. LEONOR AYALA AGUIRRE

2013 – 2014

ZARUMILLA – PERÚ

LA FORMACIÓN ACADÉMICA DOCENTE Y SU DESEMPEÑO EN EL AULA

RESUMEN

La formación académica del docente representa un gran desafío ante un contexto social dominado por el discurso de la globalización; por tal razón, es necesario que el docente asuma una actitud crítica desde y en su propia formación, la cual, lejos de centrarse solamente en la actualización en los últimos avances del conocimiento de su asignatura específica, debe ser asumida desde la perspectiva de la formación integral: ética, pedagógica, científica, humanística y tecnológica.

El presente artículo, tiene como objetivo principal analizar la importancia de la formación académica del docente como una alternativa a la educación necesaria en tiempos de cambio, una educación que incorpore en sus programas innovaciones que garanticen una participación de alta calidad que vincule la práctica en el aula con la formación académica, asimismo que incorpore la investigación - acción como tendencia pedagógica que oriente el proceso de enseñanza para transformar la realidad social.

PALABRAS CLAVES: Globalización, Formación docente, Enseñanza, Investigación – acción.

ABSTRACT

The academic training of teachers is a major challenge in a social context dominated by the discourse of globalization, for this reason it is necessary that teachers assume a critical attitude to and in their own training , which , far from focusing only on update on recent advances in knowledge of their specific subject, must be assumed from the perspective of comprehensive training: ethical , educational , scientific , technological and humanistic.

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This article 's main objective is to analyze the importance of academic teacher education as an alternative to the necessary education in changing times , education in their programs to incorporate innovations that ensure high-quality participation linking practice in the classroom with the academic, also incorporating research - action as educational trend to guide the teaching process to transform social reality.

KEY WORDS:

Globalization, Teacher training, Teaching practice, Teaching, Research - action.

GLOSARIO

ENSEÑANZA:

Es el proceso mediante el cual se comunican o transmiten conocimientos especiales o generales sobre una materia. Este concepto es más restringido que el de educación, ya que ésta tiene por objeto la formación integral de la persona humana, mientras que la enseñanza se limita a transmitir, por medios diversos, determinados conocimientos. En este sentido la educación comprende la enseñanza propiamente dicha.

También podemos decir que la enseñanza es una de las actividades y prácticas más nobles que desarrolla el ser humano en diferentes instancias de su vida. La misma implica el desarrollo de técnicas y métodos de variado estilo que tienen como objetivo el pasaje de conocimiento, información, valores y actitudes desde un individuo hacia otro.

DESEMPEÑO DOCENTE

El desempeño docente es la puesta en práctica de los conocimientos adquiridos dentro de la formación profesional, donde las áreas generales de competencias del docente de la educación son:

Dominio del conocimiento teórico y práctico acerca del aprendizaje y de la conducta humana.

Demostración de actitudes que promuevan el aprendizaje y las relaciones humanas.

Dominio de la materia a desarrollar.

Conocimiento de los métodos, procedimientos y técnicas de enseñanza que faciliten el aprendizaje.

FORMACIÓN DOCENTE

Se entiende por formación docente todo proceso, formal e informal, de preparación profesional para el ejercicio de la praxis pedagógica. Incluye la carrera universitaria que conduce a la obtención del título y posteriormente los cursos de actualización y de postgrado. Igualmente, durante el desempeño en el aula, en su intervención profesional en un contexto específico, el docente adquiere y consolida conocimientos y habilidades especializadas. De esta manera se puede señalar que la formación del docente de alta pertinencia social, es un proceso dinámico, permanente y, está ligado estrechamente a la práctica en el aula.

GLOBALIZACIÓN

Es un proceso económico, tecnológico, social y cultural a gran escala, que consiste en la creciente comunicación e interdependencia entre los distintos países del mundo unificando sus mercados, sociedades y culturas, a través de una serie de transformaciones sociales, económicas y políticas que les dan un carácter global. La globalización es a menudo identificada como un proceso dinámico producido principalmente por las sociedades que viven bajo el capitalismo democrático o la democracia liberal, y que han abierto sus puertas a la revolución informática, plegando a un nivel considerable de liberalización

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