DE QUE MANERA CONCIBE ESTE AUTOR LA EDUCACIÓN?

¿DE QUE MANERA CONCIBE ESTE AUTOR LA EDUCACIÓN?

La educación como práctica social dirigida a promover los sucesos de socialización y de individualización a través de la concepción constructivista, de las teorías psicológicas y educativas, la naturaleza y funciones de la educación y las características de las situaciones escolares. La concepción constructivista promueve el desarrollo y el crecimiento personal de los alumnos, facilitando a los estudiantes el acceso a un conjunto de saberes y formas culturales y tratando de que lleven un aprendizaje de los mismos, que les permita construir una identidad personal. Todo esto se aplica a contenidos que poseen ya un grado considerable de elaboración, que son el resultado de un proceso de construcción de conocimiento social e individual y la enseñanza como una ayuda a este proceso.

¿COMO DEFINE AL ALUMNO, AL PROFESOR, AL APRENIDZAJE Y A LA ENSEÑANZA?

Al Alumno: desarrolle su autonomía por medio de la actividad mental constructiva ante los contenidos escolares; ya que es responsable de su propio proceso de aprendizaje y nadie puede substituirle.

Profesor: como guía y orientador de la actividad mental constructiva de los alumnos hacia la adquisición de saberes y formas culturales ya construidos

Aprendizaje: lograr un aprendizaje significativo de contenidos escolares y utilizar lo aprendido para afrontar situaciones nuevas y nuevos aprendizajes.

Enseñanza: es una ayuda pedagógica que le permite al alumno construir sus significados proporcionando una información organizada y estructurada permitiéndole un desarrollo de forma autónoma.

¿QUE RELACIONES ESTABLECE ENTRE ELLOS?

Que son un elemento importante, porque juegan un papel importante y llevan una relación muy estable; el contenido el aprendizaje, el profesor que tiene la responsabilidad de ayudar con su intervención entre el conocimiento previo de los alumnos y el nuevo material de aprendizaje, el cual llamaremos el triangulo interactivo.

QUE CARACTERISTICAS, SEGÚN ESTA CORRIENTE, TIENE EL CONTENIDO EDUCATIVO?

-esquemas de conocimiento

-procesos psicológicos y la teoría y la practica educativa

-concepción constructivista del aprendizaje previos y construidos

-contenidos tradicionales, expositivos, receptivos, cerrados.

-naturaleza de la educación y formas culturales

-actividad mental constructiva

-ayuda pedagógica

-La organización social de las actividades del aprendizaje.

*Los principales sujetos participantes en la educación formal: el alumno y el profesor. Recuperar lo que se piensa y siente de sus alumnos; así mismo escriba lo que hace, para qué lo hace, cómo lo hace……

Es el proceso de humanización que va caracterizando el desarrollo individual aquí y ahora, según las propias posibilidades; la formación es la misión de la educación y de la enseñanza, facilitar la realización personal, cualificar lo que cada uno tiene de humano y personal

propone partir de la práctica del profesor, ponerla en común, discutirla, enfrentarla, para ir conformando una comunidad de significados en torno a las tareas que se comparten aunque se interpreten de manera diferente.

La forma en que desarrolla el proceso Enseñanza-Aprendizaje de un modo general, si es necesario describa una clase típica que lo identifique.

Actualmente la educación y la escuela, han estado en la mira de muchas críticas pedagógicas, sociales, políticas, culturales. Las cuales han reorientado la actividad de docentes, estudiantes y padres de familia. Esto debido a que durante mucho tiempo se tuvo la cerrada idea de que la escuela tenía como misión la transmisión de conocimientos más que la comprensión y aplicación de ellos. A esto se une el hecho de que en los últimos años se está revalorando el aprendizaje como condición necesaria de todo el proceso educativo.

En la época contemporánea se han desarrollado diversos sistemas educativos que presentan diversas alternativas para aquellos que desean recibir educación, estas propuestas presentan algunas características que es conveniente considerar para comprender la evolución de

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