Con el paso del tiempo se ha visto a la educación de manera muy diferente

     UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN[pic 1][pic 2]

FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS

COLEGIO DE EDUCACIÓN

PRODUCTO INTEGRADOR DE APRENDIZAJE

Materia: Tendencias del Cambio Educativo

Maestro:

Alumna: Jackelin Delgado Guerrero

Matricula: 1589725

Semestre: 4°

Grupo: G41

27 de noviembre del 2015

Cd. Universitaria

INDICE

INTRODUCCIÓN

Con el paso del tiempo se ha visto a la educación de manera muy diferente,                             ya que anteriormente estaba  presente el Modelo Tradicional, en el cual se dejaba               el conocimiento impartido en manos del docente, creando así una formación de                 alumnos con mismas ideas, conocimientos, se podía ver al alumno como una                      página en blanco o una figura de barro en la cual se necesitaba moldear a todos                    por igual.

Actualmente, cada alumno tiene  una ventaja, pueden ya moldear sus propios conocimientos pero  individualmente haciéndolos más cómodos y como está en               juego el papel de las Nuevas Tecnologías de la Información son los                         conocimientos que se abordan, facilitando más el trabajo del docente  al momento de estar en el aula.

Es por eso que con el nuevo modelo por competencias se ve a las nuevas                  generaciones el un desarrollo de manera más individual, claro, necesitamos              profesores que estén cada vez más preparados, actualizados para lograr                       motivar  a participar y a crear en sí mismos la construcción                                                  de nuevas ideas.

Claro, cada maestro tiene su modo de trabajar muy diferente y es por eso que                     en este trabajo quise analizar dos formas de trabajar en el aula, en la cual se ven                 también dos reacciones de parte de los alumnos, ya que estas observaciones fueron                       en el mismo grupo pero con diferentes maestros.

En ningún momento ofenderé a estos grades maestros, simplemente entre ellos                    hay un cambio de actitud, otra manera de trabajar que está muy bien, no hay que             decir  que trabajan mal simplemente es una comparación que yo relacione en                      cual se vio al estar ahí  en el aula ya que los alumnos se comportan de diferente                  manera, no quiero criticar a estos docentes, es simplemente un análisis comparativo                  entre  la reacción de dichos maestros y alumnos

.DEFINICIÓN DEL PROBLEMA

Primeramente, decidí poner mayor énfasis a este problema, ya que no ocurre                 solamente en las facultades de la UANL, sino también a nivel Medio Superior y es             lo más aterrador, ya que los alumnos están más descontrolados, no saben con quién                acudir o muchas veces a la mayoría le da igual si aprende o no, otros solamente  quieren pasar  la materia aunque sea con un 70 de calificación, con tal de pasarla en primera oportunidad.

Aparte de todo esto, el bachillerato es la preparación  para la facultad, sino tienen                       un buen desarrollo académico en la preparatoria, docente que te motiven a seguir estudiando, la pregunta sería ¿Qué se  podría esperar cuando un estudiante                                   de preparatoria logre estar  en la facultad? ¿O mejor aún, que esperamos de los                   maestros al ya estar a nivel facultad? He aquí el problema.

Durante el tiempo de observaciones me fue sorprendente los cambios                                           de actitud que hay entre profesores, ya sean más platicadores, dinámicos,                               atentos, en fin, tratan de querer que sus alumnos aprendan y pienso que es                               muy satisfactorio para el docente el cumplir con dicha expectativa hacia los                         estudiantes, en cambio, algunos docentes que ni se dan tiempo de tomar                                     lista, no conocen a sus alumnos, no hay comunicación y eso afecta al alumno                      dándole dudas, el miedo a no comentar algo en clase y en algunas ocasiones                            hace que el alumno pierda el interés de seguir  asistiendo a clases.

El problema pedagógico que note al estar yo dentro del aula  en la Preparatoria                     Técnica Medica en el área de Enfermería, fue acerca de un maestro que                                   imparte la materia de Farmacología, materia de la técnica comparándolo con la maestra donde imparte la materia de Literatura.

Ambos maestros le dan al mismo grupo de quinto semestre y fue así que logre esta comparación.

El maestro de Farmacología, tiene mucha experiencia la cual le sirve al alumno                  ya que es una de las materias importantes de la técnica de enfermería solamente                 que el problema es que el maestro no sabe explicar, para él es muy fácil simplemente                  da el tema por terminado, no se comparten dudas, no hay opiniones y afecta al                  alumno ya que son temas de interés para ellos pero no se obtiene el aprendizaje               esperado.

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