DESARROLLO MOTIVACIONAL

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIAL

DIRECCIÓN TÉCNICA

Subdirección Académica

Departamento de Planes y Programas de Estudio y Superación Académica

PROGRAMA

DESARROLLO MOTIVACIONAL

DESARROLLO MOTIVACIONAL

Guía del maestro

ÍNDICE

Introducción .................................................................................................... 4

Estructura Metodológica.................................................................................. 6

UNIDAD I

Motivación, Valores, Hábitos y creatividad.

Objetivo ………................................................................................................12

Motivación....................................................................................................... 13

Importancia de la Motivación.......................................................................... 15

Práctica de lo aprendido................................................................................. 15

Valores............................................................................................................ 16

Jerarquía de Valores……………………………………………………………….17

Práctica de lo aprendido................................................................................ .19

Hábitos.......................................................................................................... .22

¿Cómo podemos cambiar nuestros hábitos?................................................ .23

Práctica de lo aprendido................................................................................ .25

Creatividad

Generalidades acerca de la creatividad........................................................ .26

Desarrollo acerca de la creatividad............................................................... .29

¿Qué es la Creatividad y qué no es?........................................................... .30

Práctica de lo aprendido..................................................................................31

Facilitadores y obstáculos de la creación...................................................... .32

Perfiles de personas creativas...................................................................... .34

Práctica de lo aprendido................................................................................ .38

Habilidades del pensamiento ....................................................................... .39

Tipos de pensamiento......................................................................................41

Práctica de lo aprendido................................................................................. 44

Cierre............................................................................................................. .45

UNIDAD II

Herramientas del Pensamiento Creativo.

Objetivo …………........................................................................................... 46

Introducción.................................................................................................. ..47

Positivo, Negativo e Interesante. (PNI)....................................................... …48

Práctica del PNI........................................................................................... …50

Cierre...............................................................................................................53

Considere todos los Factores. (CTF)............................................................. .55

Cierre............................................................................................................. .58

Reglas y Principios........................................................................................ .60

Cierre............................................................................................................ ..67

Consecuencias y Secuelas (C Y S)............................................................. ..69

Cierre............................................................................................................ ..73

Prioridades Básicas (P y B)......................................................................... .. 75

Práctica de P y B......................................................................................... ..76

Cierre...............................................................................................................79

Propósitos, metas y objetivos ( PMO) ........................................................ ..81

Práctica de PMO ........................................................................................ ..82

Cierre ........................................................................................................... 83

Alternativas, posibilidades y opciones (APO).............................................. 85

Práctica de APO.......................................................................................... 87

Cierre........................................................................................................... 88

Otros puntos de vista (OPV)........................................................................ 90

Práctica de OPV......................................................................................... 92

Cierre ......................................................................................................... 95

Planificación................................................................................................ ..97

Práctica de procesos de planificación......................................................... 101

Cierre.......................................................................................................... 105

UNIDAD III

Perfil del emprendedor

Objetivo ………......................................................................................... 106

Introducción............................................................................................... 107

Características del emprendedor.............................................................. 108

¿Soy un emprendedor?............................................................................. 111

El emprendedor y la Generación de ideas............................................... 113

El emprendedor y su medio.................................................................... 116

Práctica de lo aprendido........................................................................... 119

UNIDAD IV

Consolidación de la creatividad

Objetivo ……….......................................................................................... 125

Introducción.................................................................................................126

Diferencias entre anteproyecto y proyecto..................................................127

Elementos básicos del anteproyecto y proyecto........................................ 129

Desarrollo y exposición de un anteproyecto…………………………………133

BIBLIOGRAFÍA...........................................................................................135

ANEXOS…………………………………………………………………………139

CREDITOS

INTRODUCCIÓN

Este material tiene como objetivo fundamental orientar al maestro en la impartición de la asignatura DESARROLLO MOTIVACIONAL el cual ofrece ciertos conceptos y aspectos metodológicos necesarios para facilitar la enseñanza de este curso y el refuerzo de formas de conducta que conlleven al educando a un mejor comportamiento en el ámbito familiar, escolar y social.

Es sabido que gran parte del fracaso académico en nuestro sistema educativo se debe, entre otros factores, al énfasis en la enseñanza enciclopédica, autoritaria, memorística y desvinculada de la realidad que viven los alumnos; sus metas – dice Richard Paul – son muy sencillas: prepararse para un trabajo, sobrevivir en clases por pasar el rato, ganar la aprobación de sus compañeros y satisfacer sus deseos inmediatos, por lo que carecen de habilidades intelectuales críticas y alguna motivación significativa para obtenerlas. Por tal razón, esta metodología estimula al educando para que a través de la motivación y de la reflexión, adquiera valores, hábitos, habilidades intelectuales, mediante procesos basados en actividades creativas para razonar, tomar decisiones, elaborar planes y resolver problemas tanto cotidianos como académicos.

Para contribuir con este propósito se demanda del docente una actitud positiva hacia la metodología, a fin de que pueda materializar lo que se espera lograr de los estudiantes, esto es, el desarrollo de sus habilidades para pensar en forma organizada y productiva.

Este

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