DESTREZAS DEL FACILITADOR DE GRUPO(DOCENTE INICIAL

UNIVERSIDAD DE CARABOBO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

DIRECCIÓN DE POSTGRADO

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN

MENCION ORIENTACIÓN Y ASESORAMIENTO

COHORTE 2014 PERIODO 2014-3 NIVEL I EXTENSIÓN GUANARE

LICDA. YERLYS ALDANA

C.I. V- Nº 13.062.589

DESTREZAS DEL FACILITADOR DE GRUPO

(DOCENTE INICIAL)

El aprendizaje es un proceso continuo que se da en cada momento de la vida de un individuo, y va depender del enfoque con el que se ha dado en cada etapa del proceso de enseñanza -aprendizaje del estudiante, se considera que un buen facilitador de grupo debe poseer una serie de destrezas y habilidades concretas para poder controlar el comportamiento grupal y el de cada uno de los integrantes.

Las destrezas del docente como mediador, debe estar centrada y tener como propósito el aprendizaje significativo del estudiante ,y en la actualidad deben ir a la par de la diversidad cultural y la globalización ya que las mismas ejercen influencia relevante en el proceso de enseñanza – aprendizaje. Es importante considerar algunas teorías surgidas de la psicología cognitiva para demostrar cómo los docentes pueden y deben ayudar a sus alumnos a desarrollar sus propias potencialidades teniendo en consideración el proceso de aprendizaje individual de cada estudiante.

El presente ensayo busca dar una explicación entre la estrecha relación existente entre el aprendizaje y el docente de inicial como facilitador de grupo del mismo, además de sensibilizar y fortalecer al educador en su rol como docente dentro del aula. ”La distancia entre el nivel real de desarrollo determinado por la capacidad de resolver problemas de forma independiente y el nivel de desarrollo potencial determinado por la resolución de problemas con la colaboración de un compañero más capaz o con la guía de un adulto”(Vigostki ,1.967) .(Se relaciona con el aspecto de mediación que realiza el docente para llevar al niño ,niña o joven y /o adulto a su nivel de desarrollo potencial cuando no es capaz de llegar por sí mismo).

El facilitador de grupo, docente, maestro de inicial se caracteriza por ser orientador o prescriptivo, ya que las tendencias actuales y constantes apuntan hacia la idea de perfiles apropiados, abiertos y dinámicos. Las destrezas del educador como mediador, es un concepto de la Nueva Escuela Se debe discutir el rol del docente como "facilitador de los aprendizajes”, ante lo expuesto surge la necesidad de formar un docente investigador, critico, y reflexivo, desde la educación inicial se debe incorporar profesionales con habilidades, destrezas y conocimientos que motiven al estudiante a integrarse y vincularse a las actividades en contextos socio educativos cambiantes.

De igual manera el docente como facilitador de grupo en la actualidad debe estar preparado para abordar los nuevos retos de la educación, que rompa con los viejos paradigmas tradicionales, y que genere alternativas, herramientas de aprendizaje que faciliten el proceso de formación del estudiante, se hace necesario que el docente posea ciertas destrezas y habilidades que le permitan ser eficaz en su desempeño y lograr los cambios deseados.

Kimberly Veracierto (2010); perfil del docente como facilitador en la educación inicial.

La sociedad actual ha ido evolucionando y cambiando dichas modificaciones sociales, ha hecho que se replante el papel que juega el docente como mediador en el aprendizaje, el desarrollo de creatividad y las habilidades y destrezas son desarrollados por el docente en la etapa de inicial así pues e observa con preocupación se ha basado en un tipo de aprendizaje conductivo donde es el docente quien mediante la repetición de actividades es quien forma y moldea al estudiante a su imagen.

Collado Stuart ( 2011); El docente como mediador en el proceso de aprendizaje.

El proceso de aprendizaje-enseñanza, que conduce el docente debe captar y mantener la atención de los estudiantes, guiarlos a alcanzar objetivos de aprendizajes concretos, alentarlos durante el proceso y realimentarlos, entonces, tal situación generada requiere de una planificación sistemática y flexible que le de respuesta adecuadas a este complejo proceso de aprendizaje-enseñanza, en la que los estudiantes logren construir sus propios significados a la luz de la realidad

Miriamdvh (2013); Destrezas Del Educador Como Facilitador.

La educación en un concepto más amplio nos remite a un trabajo de transformación para la vida. Es por ello que los docentes deben facilitar los procesos de aprendizaje para el crecimiento y formación del niño/a fundamentalmente pensando tácticas y estrategias que permitan que se cumpla los objetivos y estos reflejen luego en las acciones de los

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