DIAGNÓSTICO.

DIAGNÓSTICO

Durante la observación se pudo ver que los niños y niñas entran con entusiasmo al preescolar, en su mayoría reconocen las normas del aula y la jornada.

Al grupo en general se le dificulta el trabajar de manera ordenada en los espacios, el planificar sus actividades sin ayuda, apoyar afectivamente a otros niños, de la misma forma es importante que el niños y niñas logren decir e identificar su nombre completo así mismo como el de algunos miembros de su familia, el seguir implementando las normas de alimentación e higiene

Por otra parte es necesario desarrollar progresivamente los procesos matemáticos como: el conteo, la agrupación y el orden entre los elementos, de la misma forma la identificación de la expresión grafica de los números del 1 al 5, las vocales A,E, I, O, U, también el emplear términos temporales como ayer, hoy, y mañana,

En cuanto el área del lenguaje es importante realizar el desarrollo progresivo de la pronunciación adecuada de algunas palabras, el llamar a los objetos y personas por su nombre, y el realizar las narraciones de cuentos y relatos partiendo de imágenes.

ÁREAS DE APRENDIZAJE OBJETIVOS / COMPONENTES APRENDIZAJES ESPERADOS INDICADORES

FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL

RELACIÓN CON EL AMBIENTE

COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN Desarrolle gradualmente el utilizar normas de cortesía, normas de alimentación e higiene. (Cuidado y seguridad).

Aprenda a decir y reconocer su nombre y apellido, su dirección y el de alguno de sus familiares.

( identidad)

El identificar fiestas tradicionales que representen la región.

Establecer relaciones matemáticas, cuantificando e identificando números del uno al siete.

establecer relaciones espaciales como ayer, hoy y mañana.

Comunica, expresar vivencias ideas, sensaciones, emociones y deseos a través del lenguaje oral ajustándolo progresivamente a sus diferentes usos. Que los niños y niñas aprenda a:

utilizar normas de cortesía

*adaptarse progresivamente a utilizar normas de alimentación e higiene.

El decir su nombre y el de algunos de sus familiares.

*valorar y participar en fiestas populares y tradicionales

Que los niños y niñas aprenda a: *

Contar para designar cantidades en un grupo de objetos.

*reconocer el símbolo grafico del uno al siete.

*verbalizar la sucesión de acontecimientos que tienen lugar en la vida cotidiana durante un periodo de tiempo.

Que los niños y niñas aprenda a:

-pronunciar correctamente oraciones simples y compuestas.

-inventar cuentos e historias.

-comentar imágenes, señales y paisajes. acata normas

-Utiliza las normas de cortesía

-utiliza normas de alimentación

-dice su nombre y apellido

identifica su nombre

-dice el nombre de algunos familiares.

identifica fiestas tradicionales

-cuenta objetos

-agrupa por cantidades

-reconoce el símbolo grafico de los números del 1 al 5 Y las vocales a,e,i,o,u

-compara cantidades

se ubica cuando habla de ayer, hoy o mañana.

Pronuncia de forma adecuada.

-comenta imágenes o laminas

-realiza narraciones

-llama a los objetos o personas por su nombre.

PERIODO DE LA JORNADA ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS (MÉTODOS, TÉCNICAS, RECURSOS)

RECIBIMIENTO Y DESPEDIDA

DESAYUNO, ALMUERZO Y MERIENDA

PLANIFICACIÓN

TRABAJO LIBRE EN LOS ESPECIOS

T.L.E

INTERCAMBIO Y RECUENTO

ORDEN Y LIMPIEZA

ESPACIO EXTERIOR

PEQUEÑOS GRUPOS

SIESTA Recibir a los niños y niñas con canciones de bienvenida “con esta mano”, “amiguitos como están” “bienvenidos al preescolar”.

saludar a los niños y niñas utilizando las normas de cortesía como: “buenos días”, “como están”.

-Cantar el Himno Nacional y el del estado Lara

-Cantar la canción “chao, chao”.

-Realizar juegos de afecto y despedida.

Orientar a los niños como utilizar los cubiertos.

-Acompañar a los niños y niñas al momento de ingerir los alimentos y hablar sobre la importancia de los mismos.

-Orientar sobre las normas de alimentación. (Como sentarse, como masticar, utilizar utensilios).

Con las tarjetas de los espacios el niño dirá donde quiere trabajar.

-Con el juego “la bolsa mágica” el niño identificara el espacio a trabajar.

-Con el juego el periodista el niño expresara donde y con quien trabajara.

-Con la pelota los niños escogerán el espacio a trabajar

Realizar recortado libre

-Con pintura los niños realizaran impresiones con siluetas.

-Con plastilina los niños realizaran

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