DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN
Enviado por anthony8 • 24 de Mayo de 2014 • 1.881 Palabras (8 Páginas) • 199 Visitas
CAPITULO III
MARCO METODOLÓGICO
DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN
La investigación debe ser organizada, presentar resultados analizados y posibles soluciones a una problemática planteada, y para esto se sirve de la metodología. En ella se pretende indagar sobre las situaciones evidenciadas en el planteamiento del problema.
La importancia fundamental es que los hechos se relacionen con los resultados obtenidos o nuevos saberes y tengan un enorme grado de exactitud y confiabilidad. Para ello planea una metodología o procedimiento ordenado que se sigue para establecer lo significativo de los hechos hacia los cuales está encaminado el interés de la investigación.
La metodología del Proyecto según Arias (1999), “incluye el tipo o tipos de investigación, las técnicas y los procedimientos que serán utilizados para llevar a cabo la indagación.” (p. 45).
En este caso concreto la metodología llevo a analizar los resultados que alinearon el programa de capacitación en tecnología de información y comunicación para docentes de I y II etapa de educación básica de la E. B. Presbítero Crispín Pérez.
TIPO DE INVESTIGACIÓN
La presente investigación se identificó y se ajustó de acuerdo a los tipos de diseño de investigación, concluyéndose que el mismo corresponde a un proyecto factible, puesto que persigue proponer una solución a un problema práctico a corto plazo y consiste en un programa de capacitación en tecnología de información y comunicación para docentes de I y II etapa de educación básica de la E. B. Pbro. Crispín Pérez.
Tomando en consideración el Manual de Trabajos de Grado de Especialización y Maestría y Tesis Doctoral de la UPEL(2001) “ consiste en la investigación, elaboración y desarrollo de una propuesta de un modelo operativo viable para solucionar problemas” (p. 7). Es decir que el trabajo de investigación se concentro en ofrecer una solución clara y pertinente al problema planteado.
En el mismo orden de ideas, Arias (1999) señala que un proyecto factible “esta orientado a dar respuesta o posibles soluciones a problemas conocidos en una realidad de índole: institucional, social, educativa, económica, entre otras.” (p. 3)
Es de hacer notar, que para elaborar un proyecto factible, éste debe tener como fundamento la revisión documental, es decir el apoyo de las diferentes bases teóricas, legales y conceptuales que se ajusten a la situación en cuestión.
En este sentido, el Manual de Trabajos de Grado de Especialización y Maestría y Tesis Doctorales de la UPEL (2001) menciona que “el proyecto debe tener apoyo en una investigación documental, de campo o un diseño que incluya ambas modalidades” (p. 7). De esta manera se puede apreciar que la presente investigación reúne ambos elementos: tanto de apoyo de la investigación documental, como el apoyo de la investigación de campo.
En este mismo orden de ideas, se apoyó en investigaciones de tipo documental, debido a que se investigaron las fuentes bibliográficas existentes, con el objeto de conocer el estado en que se encuentra la problemática y el de ubicar los antecedentes del mismo, así como establecer semejanzas con aquellos proyectos que se identifiquen con éste; además de elaborar las bases teóricas en las que fundamenta la investigación, como lo expresa Arias (1999) “...se basa en la obtención y análisis de datos provenientes de materiales impresos u otros tipos de documentos”. (p. 47)
El estudio esta basado en una investigación de campo, puesto que permite no solo observar, sino recolectar los datos directamente de la realidad, en su ambiente cotidiano, para posteriormente analizar e interpretar los resultados de estas indagaciones, tal como lo establece Arias (1999) esta “consiste en la recolección de datos directamente de la realidad donde ocurren los hechos sin manipular o controlar variable alguna” (p.50).
POBLACIÓN Y MUESTRA
Según Arias (1999) la población o universo “se refiere al conjunto para el cual serán válidas las conclusiones que se obtengan: a los elementos o unidades (personas, instituciones o cosas) involucradas en la investigación” (p. 17).
Además, se entiende por población “...la totalidad del fenómeno a estudiar en donde las unidades de población poseen una característica común, la cual se estudia y da origen a los datos de la investigación” (p. 114).
En universo de estudio de la presente investigación es una población finita, y se encuentra referida a los dieciséis (16) docentes de I y II etapa de educación básica de la institución en estudio, los cuales están relacionados directamente con la aplicación de las herramientas tecnológicas.
El “censo consiste en estudiar todos los elementos de la población” según señala Méndez (2001) (p.181). Se consideró el censo para la realización de la investigación. Además señala dicho autor, que el uso del muestreo es aconsejable cuando la población es infinita, mientras que el censo en poblaciones finitas y pequeñas.
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS
Para el acopio de los datos pertinentes en función de los objetivos definidos en la presente investigación es necesario aplicar técnicas e instrumentos que faciliten y aseguren este proceso. En tal sentido, Arias (1999) señala que las técnicas de recolección de datos “son las distintas formas o maneras de obtener información.” (p. 53). Entre estas: la observación directa, la encuesta en sus dos modalidades (entrevista o cuestionario), el análisis documental, análisis de contenido, entre otros.
De la misma manera cuando se investiga un fenómeno en su manifestación real, se requieren instrumentos confiables y pertinentes para el registro de la información. Según Sabino (1998) “un instrumento de recolección de datos es, en principio, cualquier recurso de que se vale el investigador para acercarse a los fenómenos y extraer de ellos información”
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