DISEÑO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

DISEÑO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

FACULTAD:

Formación General

CARRERA :

Todas

DOCENTE:

CURSO:

NIVELACIÓN DE LEGUAJE

CICLO/ SECCIÓN

 2017-1

SEMANA/ SESIÓN:

  2-3

RESULTADO DE APRENDIZAJE DEL CURSO

Elabora textos expositivo-explicativos e inicia la teoría de la argumentación académica sobre temas de actualidad, en forma escrita y oral,  de modo adecuado y coherente, respetando las normas de la lengua española, con un análisis inferencial y crítico, empleando de manera pertinente las herramientas tecnológicas de la información y de la comunicación con el propósito de practicar una comunicación efectiva y formal,  trabajando autónoma y colaborativamente.

RESULTADO ESPECÍFICO

Propone redes semánticas como estrategia de poslectura.

LOGRO ESPERADO

a) Organiza la información de un texto, a partir de la elaboración de un mapa mental, tomando en consideración sus elementos básicos.

b) Aplica la red semántica en la síntesis de textos lingüísticos y no lingüísticos.

HORAS PRESENCIALES(AP):

 03

HORAS AUTÓNOMAS(AA):

03

TIEMPO

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

AP

CONTEXTUALIZACIÓN

            10 minutos

- El estudiante responde algunas preguntas exploratorias con respecto a las dos sesiones anteriores; de esta manera, podrá aplicar las estrategias de poslectura en la presente sesión.

CONSTRUCCIÓN

75 minutos

- Los alumnos leen las fuentes propuestas en las que aplican las estrategias de prelectura y las de poslectura revisadas hasta el momento.

- Se conforman equipos para resolver los ejercicios del manual.

- El maestro monitorea los grupos.  

CIERRE

15 minutos

Sustentan sus respuestas a nivel de aula y son guiados por el docente, quien corrige los errores y fortalece los aciertos.

• Los compañeros emitirán sus respuestas sobre lo expuesto.                                                                                                                                                                                                                                • Al final de la sesión, se realizan las siguientes preguntas: ¿Qué hemos aprendido hoy?  ¿Para qué nos sirve? ¿Qué dificultades tuvimos?

EVALUACIÓN

ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE

RECURSOS DIDÁCTICOS

     PRODUCTO DE LA SESIÓN

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

TÉCNICAS Y MÉTODOS

Proyecto

Lista de Cotejo

Preguntas y respuestas

X

RECURSOS CONVENCIONALES

Portafolio

Rúbrica

La redacción de un minuto

Ensayo

Registro anecdótico

Lluvia de conceptos

X

Impresos

Monografía

Escala Estimativa

X

Autoevaluación y evaluación de

Pares

X

Instructivos

x

Maqueta

Prueba escrita

Responder y compartir

Lecturas

Plan de Ventas

Otro(Especificar):

Preguntas generadas por los alumnos

Tableros didácticos

Informe escrito / oral

X

[pic 2]

ACTIVIDADES DE TRABAJO

AUTÓNOMO

Resuelve los ejercicios de la separata semana 2.

Simulaciones (role playing):

Materiales de laboratorioo

Plan de negocios

Mapas conceptuales

Materiales

Manipulativos(Cartulina, recortables, etc

Solución de un caso

X

Presentaciones grupales:

Otros

Resumen

Debate en clase

Plan de marketing

Enseñanza entre pares:

MATERIALES AUDIOVISUALES

Exposición

Estudio de casos

Materiales

audiovisuales(Videos, Audios, etc)

x

Panel publicitario

ABP

Imágenes fijas

proyectables

Foro

Controversia creativa:

Presentaciones

Multimedia(PPT, PREZI,

x

Estudio de Impacto ambiental

Rompecabezas

Otro(Especificar):

Plenario

     Otro (Especificar):

RECURSOS  TECNOLÓGICOS

Plano

Juego de roles

Observaciones y Comentarios:

Programas informáticos

Mapa mental

Caso solucionados

WEB 2.0

Prototipo

Plataforma Virtual

Facebook

Otro (Especificar):

Otro(Especificar):

BIBLIOGRAFÍA

DIRECCIONES ELECTRÓNICAS

Carneiro, M. (1998). Manual de redacción superior.  Lima: San Marcos.

Cassany, D. (1999). Construir la escritura. Buenos Aires: Paidós Ibérica.

https://www.youtube.com/watch?v=XCO66Doluf4