De las características y ventajas del e-learning descritas en la Guía Didáctica 1

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De las características y ventajas del e-learning descritas en la Guía Didáctica 1, ¿Cuáles son las que representan una mayor relevancia para generar cambios en los paradigmas actuales sobre la educación virtual?

Luego de la lectura del material dispuesto por el tutor, así como la visualización de  los videos de apoyo, me permito responder al interrogante de evaluación.

A mi modo de ver, tanto las características y su articulación con las ventajas del e-learning en definitiva, demuestran que cada vez, es más necesario incursionar en esta tendencia educativa;   la sociedad del conocimiento avanza a gran velocidad, lo que requiere personas cada vez más capacitadas y competitivas; ventajas que  sin lugar a dudas son coherentes con la “nueva forma de enseñar y aprender”

Quiero referirme en particular (sin desconocer que todas las características son igual de importantes)  a la siguiente característica: “ El e-learning,  puede utilizarse en el lugar de trabajo y en el tiempo disponible”, dicha característica, se articula con la siguiente ventaja: El e-learning permite la deslocalización del conocimiento.

Mi interés en ambos aspectos se basa en las cifras que tiene Colombia de acceso a la educación sobre todo la secundaria y superior, considerando que por lo menos ya hay en ambos grupos un nivel de alfabetismo que les permitiría  sin mayores traumas una formación bajo el e-learning y continuar su proceso de formación, pero, no hay nada más alejado de la realidad.  En el reciente informe de  la  OCDE: La educación en Colombia, se hace evidente que aun existe una brecha importante entre los estudiantes que culminan su formación media y aquellos que logran ingresar al contexto de la educación superior, lo anterior, como consecuencia de la situación socioeconómica que en la mayoría de casos, responde a la necesidad de emplearse para lograr subsitir, dejando de lado la proyección de una formación profesional.

Actualmente, el e-learning, se ha convertido en la “ segunda oportunidad” de aquellos que sueñan con lograr un título profesional sin tener que renunciar a su actividad laboral, combinando ambas actividades en beneficio no solo de quién decide iniciar su formación profesional bajo esta metodología, sino además mejorando la calidad de vida de su círculo familiar.

En la mayoría de caracterizaciones de los estudiantes que ven en el e-learning su oportunidad de formación, se evidencia la tendencia de que un alto porcentaje de ellos laboran, es decir, utilizan el lugar de trabajo y el tiempo disponible, con lo que demuestran que ambas actividades no son excluyentes sino perfectamente complementarias; lo mismo, sucede con la deslocalización del conocimiento, pues sin lugar a dudas, ahora no es necesario desplazarse a las instituciones para desarrollar un proceso formativo; la globalización exige procesos ágiles, de ahí que hoy por hoy, el estudiante no va a la Institución; la institución debe acercarse al estudiante sin limitaciones espaciotemporales.

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