Decimo Segundo Rieb

Reporte de entrevista

“Las creencias docentes sobre la formación humana, científica y social de los estudiantes”

1. ¿Qué prácticas comunitarias pueden obstaculizar la formación de los alumnos en el apego a los derechos humanos y el sentido de justicia?

R= En ocasiones influye mucho el contexto en el que se desenvuelve el alumno púes este va a mediar la educación que a lo largo de su vida el alumno va a recibir, otro aspecto importante son las costumbres que se tiene en las comunidades ya que son de manera jerárquica y además están muy enmarcadas por los géneros, por ello a pesar de que son parte de la cultura local en ocasiones obstaculizan el trabajo puesto que algunas actitudes son un poco discriminatorias, principalmente en la delegación de poderes y responsabilidades, en cada una de las actividades diarias las personas se encuadran en que solo algunas son para los hombres y en que otras para las mujeres. Todas estas prácticas y otras los alumnos los van considerando como practicas convencionales, lo que ocasiona cierta dificultad en el trabajo del aula, principalmente cuando se les pide a los alumnos formen equipos, estos solo los forman los del mismo sexo, excluyendo a los alumnos del sexo contrario, como consecuencia se empieza a dar una exclusión grupal muy marcada, y es en donde el maestro corresponde cambiar estas actitudes con la finalidad de integrar grupos de trabajo de manera heterogénea.

2. ¿Qué ideas de los adultos de la comunidad pueden apoyar la formación del aprecio por la democracia?

R= En tiempos antiguos era más respetada la toma de decisiones por medio de consensos, pues la persona que fungía como presidente tenía la obligación de trabajar por el bien comunal sin importar los intereses personales, ya que siempre su labor era trabajar para el pueblo y no para el beneficio personal. Estas experiencia se encuentran de manera real en las personas de mayor edad, lo que se debe de realizar es una invitación a la escuela para que estos compartan sus ideas y experiencias para elegir a sus dirigentes pues dentro de cada cultura siempre existen cosas buenas así como malas, entonces los adultos pareciera que anteriormente solian imponer su voluntad, sin embargo por experiencia e investigaciones se puede mencionar que los presidentes de los pueblos cuando realizaban una fiesta lo que hacían era involucrar a todos los habitantes con el objetivo de trabajar para el bien de la comunidad, otra practica que actualmente se va perdiendo son las faena, ya que en esta actividad todas las personas de 18 años participaban en las diferentes actividades comunales, en los cuales se repartían ciertas responsabilidades.

3. ¿Qué conflictos locales se pueden analizar para fortalecer el sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad?

R= Primeramente lo que se tiene que realizar es fortalecer la identidad personal, no solo de los habitantes de las comunidades sino también de los dirigentes de la misma, en el cual también entran los profesores, pues en ocasiones a pesar de conocer que son parte de una cultura se siente ajenos a la cultura local lo que ocasiona una enaculturación lo cual conlleva a la falta de respeto por las costumbres que realmente valen la pena rescatar puesto que en estas se incluyen las practicas de valores. Otro aspecto importante que resolver es el fortalecimiento de la autoestima en cada una de las personas, pues en ocasiones al emigrar de su lugar de origen estas se enaculturan, provocando un desequilibrio en la identidad personal y como consecuencia no forjando la propia personalidad. Entonces es importante conocer nuestras fortalezas como personas y nuestras debilidades para poder realizar una reflexión personal de mis límites y alcances sin olvidar mi origen y cultura.

4. Opinión personal sobre el compromiso de la escuela primaria

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