Desarrollo De Habilidades Y Estrategias Cognitivas

“Desarrollo de habilidades y estrategias cognitivas”.

En un primero momento revisamos las habilidades básicas del pensamiento con el propósito de conocer sus características y procesos, en ella pude identificar la necesidad de conocer como aprenden nuestros alumnos, así como la importancia de propuestas didácticas que despierten en los niños la necesidad de pensar por sí mismos estimulándolos en la observación, la comparación, la relación, la clasificación y la descripción, habilidades que debemos reconocer como un conjunto ya que nos sirven para sobrevivir y tienen una función social; para promoverlas se cuenta con un modelo Metodológico-Didáctico para pensar mejor que pretende la comprensión ordenada del lenguaje, basado en una perspectiva por competencias, el cual a su vez funciona a través de la estimulación plurisensorial de todos los sentidos, el orden en los pensamientos para lograr la trasmisión de la información, y por último el nivel de comprensión para procesar la información.

Posteriormente pudimos reflexionar acerca del conocer, el conocimiento y la forma en cómo se llega a él, recuperando de las participaciones, el conocer es uno de los actos mediante el cual el ser humano se contacta con el mundo que le rodea, siempre alude a un objeto de la realidad o a una idea de ella y tiene que ver con la experiencia y con el pensamiento, con la interacción con los otros y con el mundo así como con las ideas y reflexiones que se desprenden de esa interacción. Ahora bien el conocimiento es el resultado de la apropiación por parte del sujeto del objeto, para que haya conocimiento el sujeto debe recibir y procesar la información que proviene del objeto. Mediante la experiencia organizada, almacenada y el uso de los sentidos, que le permiten incorporar nuevas ideas y saberes.

En lo que se refiere a las concepciones acerca de cómo se llega al conocimiento pudimos revisar algunas lecturas en una de ellas se expone la controversia entre las dos posturas de las ciencias sociales la “Positivista” que considera que no existe conocimiento que no provenga de la percepción, se le da importancia al rigor de las técnicas para obtener el conocimiento, en ella se insiste en la cuantificación. El positivismo concibe al conocimiento separado de la acción, que no existe relación entre el sujeto y el objeto, que los hechos pueden ser analizados de manera neutra y

objetiva y que se derivan únicamente de la observación y experimentación. Ahora bien en lo que respecta a la segunda postura la corriente fenomenológica sugiere una relación dinámica entre el sujeto y el objeto, reconoce a la vez el valor del hecho observado y el rol creador del sujeto y procura colocarlos en interacción perpetua, la realidad no es exterior al sujeto.

Otra de las lecturas revisadas tiene que ver con la forma de ver la filosofía y la ciencia

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