Desarrollo Prenatal Y Nacimiento

ENFOQUE

¿Qué enseñar? METODOLOGÍA

¿Cómo enseñar? EVALUACIÓN

¿Qué y cómo evaluar?

Modelo tradicional

 Enfoque enciclopédico

 Enfoque comprensivo

 Fijación de nuevo conocimientos

 Exposición oral y visual del maestro de una manera reiterada y severa



 Sólo se evalúa al alumno

 Se centra en los resultados

 Se evalúan los efectos observables

 No se contextualiza

 Se evalúa para controlar

 Se utiliza como instrumento de poder

 Se evalúa para preservar

 No se propicia la evaluación honesta

Modelo constructivista

 Se refleja a través de la metodología utilizada por el maestro

 El aprendizaje se construye individual y socialmente, con trabajos autónomos y colaborativos del estudiante y se busca que construya a través de informaciones.

 Indicador cognitivo

 Indicador conductual

 Indicador fisiológico-bioquímico

Modelo conductista

• El estudio del aprendizaje debe enfocarse en fenómenos observables y medibles.

• Aprendizaje con una relación Estímulo-respuesta

• Se aplican con éxito en la adquisición de conocimientos memorísticos

• La asignación de calificaciones, recompensas y castigos son también unas de sus aportaciones

• Es un plan estructurado que puede usarse para configurar un currículum, para diseñar materiales de enseñanza.

• Este modelo concibe la enseñanza como una ciencia aplicada y al docente como técnico.

• Orientado al desempeño superior y selectivo a los más aptos.

• Se basa en aspectos personales para el desempeño, midiendo valores o desvalores del individuo e incitándole a la superación personal.

• Se centra en el producto.

• Es memorística y repetitiva.

• El aprendizaje se concibe como un cambio estable de la conducta.

• Modifica el comportamiento dando lugar al reforzamiento.

• Se evalúa a través del Estímulo-respuesta.

Modelo romántico

 Este modelo se desarrolla en un ambiente flexible, es así como el niño(a) desplegara su interioridad.

 Se toma en cuenta lo que está en el interior del niño(a) lo cual será el eje central de la educación.

 Que el niño aprenda de una forma natural, espontánea y libre.

 La experiencia es una de las mejores herramientas.

 La exploración debe desarrollarse en un espacio donde no exista la interacción del maestro

 La evaluación no tiene cabida en éste modelo ya que no se interesa en medir ni etiquetar el aprendizaje.

 El estudiante debe avanzar a su propio ritmo.

 Los contenidos son libres, según el interés de cada estudiante.

DESARROLLO PRENATAL Y NACIMIENTO

Etapas del desarrollo prenatal

GERMINAL De la fertilización a las dos semanas

EMBRIONARIA De las dos a las ocho semanas

FETAL De las ocho semanas al nacimiento

Etapa Germinal

*Desde la fertilización hasta dos semanas el cigoto se divide, se vuelve más complejo y se implementa en la pared del útero.

* Mientras el óvulo fertilizado se divide, también se abre camino por la trompa de Falopio hacia el útero, un viaje que dura entre tres y cuatro días. Su forma cambia en una esfera llena de fluidos, un blastocisto (embrión de 5 a 6 días), el cual flota libremente en el útero durante un día o dos y luego se implanta en la pared uterina. Luego se inicia la diferenciación celular.

Etapa embrionaria: Durante

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