Desarrollo Psicológico

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

VICERRECTORA DO ACADÉMICO

CENTRO LOCAL GUARICO

ASIGNATURA: DESARROLLO PSICOLÓGICO

CÓDIGO: 570

LAPSO: 2013-1

TRABAJO PRÁCTICO

ASESORA: PARTICIPANTES:

Priscila Infante Jesús Morales

C.I 24.619.707

Jeseli Martínez

C.I. 17.741.611

VALLE DE LA PASCUA, MAYO DE 2013

OBJETIVOS

OBJETIVO 5:

Describir las características del desarrollo cognoscitivo, del lenguaje y de la inteligencia emocional del ser humano, sus mutuas relaciones y sus posibles alteraciones.

OBJETIVO 6:

Describir las características de la cognición social y del desarrollo moral, así como los factores que influyen en el proceso de socialización del niño.

OBJETIVO 7:

Describir las características generales del desarrollo en el área física, cognoscitiva, emocional, sexual y social de la adolescencia, así como sus relaciones con el entorno que le rodea.

INTRODUCCIÓN

El siguiente trabajo pertenece a la asignatura Desarrollo Psicológico, la cual tiene como fundamento comprender y analizar las etapas de desarrollo de los seres humanos, pero dando una visión global del desarrollo del niño y de la niña así como los factores que pueden incidir en el mismo.

En el informe se desarrollaran los objetivos 5, 6, 7 de la materia, en los cuales se orienta a la descripción de las características del desarrollo emocional de los niños, asimismo se evalúan lo riesgos e incidencias de las alteraciones de estos al ingresar al sistema escolar.

Cabe destacar que además abordan situaciones y factores que influyen o que se refieren a los aspectos emocional y social, a partir de una observación estructurada realizada en una institución educativa a dos alumnos, el primero cursante de tercer grado repitiente por tercer año consecutivo y el segundo cursante de sexto grado, donde se tomara nota de su comportamiento dentro del aula y en los recesos y luego se comparara con los aspectos teóricos planteados por los diferentes autores e investigadores que han abordado y propuesto sus teorías con relación al tema, a la conducta de los niños y a la materia.

Para ello se ha llevado a cabo una actividad práctica que consistirá en hacer un acercamiento a la realidad educativa a través de la observación directa de un niño y un adolescente en su entorno escolar, específicamente dentro del aula de clases. Esta observación me permitirá estar en contacto directo con los individuos, objetos del estudio en cuestión y hará posible la aplicación de los conocimientos teóricos aprendidos en las lecturas de las primeras cuatro unidades de la asignatura.

Es importante mencionar que conoceremos lo referente al desarrollo emocional, psicológico y social de un niño y un adolescente en edad escolar, así como lo relacionado a su familia y su desenvolvimiento en su entorno social, todo ello en razón de que estos son aspectos que juegan un papel importantísimo en el proceso de la niñez y la misma adolescencia.

Por este motivo es necesario resaltar la importante influencia que ejerce la forma en que los padres se relacionan con sus hijos sobre el periodo transición del niño hacia su edad adolescente. Es imperativo reconocer que los cambios en la conducta de uno de los miembros de la familia pueden influir en todos sus demás integrantes, por lo que se debe prestar especial atención a las interacciones entre las personas que conforman el núcleo familiar.

Esta observación es muy importante para la formación de futuro docente ya que le permitirá observar, analizar y evaluar el por qué del comportamiento de los observados está influenciado por el ambiente de la Casa- familia- escuela- amigos, en el cual ellos se desenvuelven, con esa información se tiene una idea de que ciertas actitudes y comportamientos no son simple consecuencias de situaciones sino que vienen de aprendizajes adquiridos con anterioridad. Con ello se le brindan herramientas y estrategias al futuro docente para desenvolverse en el aula y enfrentar situaciones parecidas a las analizadas en este trabajo práctico.

La adolescencia es una etapa de numerosos cambios físicos y emocionales drásticos e intensos, y la familia como medio social también cambia permanentemente, por lo que se hace necesario desarrollar vínculos de afecto y apoyo donde los padres cumplan con su rol de orientar en todo lo posible a sus hijos desde el momento de la niñez, en la adolescencia y aun después de este periodo, lo cual hará que estos se conviertan en personas sanas emocionalmente capaz de ocupar sus compromisos como futuros adultos.

En cuanto a la metodología empleada para la realización de esta investigación, la herramienta utilizada para la recolección de los datos es la observación directa, la cual consiste en aproximarse mediante los sentidos y la presencia física del investigador al hecho que se pretende estudiar.

Con la observación de un niño y un adolescente se pretende analizar minuciosamente la conducta de cada uno de ellos, lo cual se hará a través de una Guía de Observación, que recoge datos como características de la institución, del alumno, su desarrollo emocional, social y psicológico entre otros.

Finalmente cabe señalar que es de suma importancia para el estudiante que se está formando dentro del campo de la docencia, la elaboración de este tipo de trabajo practico investigativo ya que le hace posible adentrarse en el campo escolar y estar más en contacto con el niño y el adolescente, ello le permitirá involucrarse directamente con la realidad social de ellos, lo cual a su vez hará que el futuro docente este mas consiente, preparado y documentado a cerca de cada área ya sea social, emocional o familiar del cada uno de los individuos en su etapa de niñez y adolescencia.

Esto favorece la preparación de estudiante en el campo de la Educación, lo incentiva a ser más funcional, más eficaz e idóneo a la hora de ejercer su profesión como Docente e interactuar con sus alumnos en el salón de clases, orientando ayudándolos en la medida de lo posible en su proceso de cambio, adaptación y formación de niños hacia adolescentes y luego hacia su etapa de adultez.

LA ESCUELA: La Unidad Educativa Estadal “Don Simón Rodríguez” se encuentra ubicada al norte del municipio El Socorro, en la Calle Hernández Romero con la calle Los Laureles, sector Colombia, cuenta con los servicios prioritarios y/o necesarios para su funcionamiento.

Atiende una población escolar de 616 alumnos en los subsistemas de Educación Inicial (101), Escuela, Familia y Comunidad (142) , Primario (376) en dos turnos (mañana y tarde, su estructura organizativa está conformada por 01 directora,02 subdirectoras, 01 coordinador pedagógico del subsistema inicial encargado de atender y apoyar a 08 docentes de Atención Convencional y 04 docentes de Atención No Convencional, 02 Coordinadores de Planificación y Evaluación, 02 especialistas en Educación Física , 02 Desarrollo Endógeno, 02 Difusión Cultural, 02 Docentes de Defensoría Jurídica, 01 Docente de Periodismo Escolar 02 Bibliotecarios, 14 docentes para el Subsistema Primario, 02 docente coordinador del programa de alimentación escolar, 09 obreros y 04 secretarias, asociación civil, 490 padres y representantes.

La institución funciona con un sistema tradicional de dos turnos: mañana y tarde. El turno de la mañana comienza a las 7: 05 Am, cuenta con un recreo de 30 minutos, en el cual los alumnos ingieren su merienda y se esparcen en las áreas respectivas para cada sección; culminando a las 12: 05 p.m. El turno de la tarde se desarrolla desde las 12: 15 Pm, también cuenta con 30 minutos de recreo en donde los estudiantes se les dan la oportunidad de consumir la merienda y recrearse, culminando el turno a las 5: 15 pm.

El día 03 de Abril de 2013, siendo las 7:00 Am, se visita la Unidad Educativa Estadal “Don Simón Rodríguez”, siendo amablemente atendidos por la Sub-directora del turno de la mañana, Lcda. Violimaxy Moya, a quien se le informo el propósito de la visita, se le entrega la carta de solicitud de autorización para desarrollar las observaciones en esta institución.

En dicha entrevista se expresó verbalmente a la ciudadana sud-directora, la intención de realizar una observación de dos individuos (un niño entre 8 y 10 años de edad y un adolescente entre 14 y 16 años de edad) ambos estudiantes de la institución a su cargo.

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