Deserción escolar

INDICE

Temario………………………………………………………………………………………………...............3

Introducción…………………………………………………………………………………………………...4

Planteamiento de problema………………………………………………………………………………...6

Objetivos e Hipótesis………………………………………………………………………………………...7

UNIDAD I DESERCION ESCOLAR

1.1 Definición de la Deserción Escolar……………………………………………………………………8

1.2 Antecedentes……………………………………………………………………………………………..9

1.3 Causas de la deserción escolar a nivel Superior………………………………………………….11

1.4 Consecuencias de la Deserción Escolar a nivel Superior……………………………………....15

UNIDAD II FACTORES QUE INFLUYEN EN LA DESERCION ESCOLAR

2.1 Factores Económicos………………………………………………………………………………….

2.2 Factores Sociales……………………………………………………………………………………….

2.3 Factores Educativos……………………………………………………………………………………

2.4 Factores Culturales……………………………………………………………………………………..

2.5 Factores de Salud……………………………………………………………………………………….

UNIDAD III ESTRATEGIAS METODOLOGICAS PARA CONTRARESTAR LA DESERCION ESCOLAR

3.1 Conocimientos del Alumno……………………………………………………………………………

3.1.1 Observación…………………………………………………………………………………………….

3.1.2 Cuestionarios…………………………………………………………………………………………..

3.1.3 Entrevistas ……………………………………………………………………………………………..

3.2 Propuesta Pedagógica ………………………………………………………………………………….

3.2.1 Test de Inteligencia ……………………………………………………………………………………

3.2.2 Test de métodos de Aprendizaje…………………………………………………………………….

CONCLUSIONES……………………………………………………………………………………………….19

CRONOGRAMA………………………………………………………………………………………………...20

ANEXOS………………………………………………………………………………………………………….21

BIBLIOGRAFIA………………………………………………………………………………………………….22

TEMARIO.

UNIDAD I DESERCION ESCOLAR

1.1 Definición de la Deserción

1.2 Antecedentes

1.3 Causas de la deserción escolar

1.4 Consecuencias de la deserción

UNIDAD II FACTORES QUE INFLUYEN EN LA DESERCION ESCOLAR

2.1 Factores económicos

2.2 Factores sociales

2.3 Factores educativos

2.4 Factores culturales

2.5 Factores de salud

UNIDAD III ESTRATEGIAS METODOLOGICAS PARA CONTRARESTAR LA DESERCION ESCOLAR

3.1 Conocimientos del alumno

3.1.1 Observación

3.1.2 Cuestionarios

3.1.3 Entrevistas

3.2 Propuesta pedagógica

3.2.1 Test de investigación

3.2.2 Test de métodos de aprendizaje

INTRODUCCIÓN.

En nuestro contexto cultural como en muchos otros del país, la deserción escolar es considerada como un problema educativo que afecta el desarrollo de niños, jóvenes y adultos en cualquier nivel de estudio. Y aunque históricamente, es un fenómeno relativamente reciente ya que aparece después de implantarse una educación generalizada, una escolaridad obligatoria, y se acentúa con el proceso de democratización de la educación, se ha ido acrecentando precipitadamente en los últimos años hasta convertirse en una situación alarmante. Dichas perspectivas son las psicológicas y socioeconómicas. Desde la psicológica, pueden haber varios factores que influyen en la deserción tales como: desmotivación en los alumnos debido a clases no dinámicas por parte de algunos de sus maestros; abuso psicológico por parte de los profesores hacia los alumnos; frustración al no entender ciertos temas estudiados; falta de comprensión entre compañeros y falta de disciplina. Por su parte, la socioeconómica sostiene que la mayoría de los estudiantes abandonan la escuela debido a problemas generados por la extrema pobreza en que viven; por ejemplo, muchos de los alumnos dejan sus estudios porque sus padres no tienen los recursos económicos necesarios de afianzar la educación y son ellos los empujados a incorporarse al mercado laboral. Sin embargo gran parte de estos no consiguen éxito.

La deserción estudiantil plantea al sistema educativo la necesidad de buscar alternativas que permitan disminuirla y dar respuesta a las necesidades económicas, sociales, afectivas y psicológicas de los estudiantes. Para el logro de estos objetivos es indispensable que el esfuerzo institucional organizado de manera sistemática, se una a la puesta en práctica de acciones educativas e innovadoras dirigidas a satisfacer las necesidades básicas que favorezcan la construcción de aprendizaje significativos que amplíen las oportunidades para que los estudiantes se desenvuelvan en la sociedad.

Esta situación de la deserción escolar es el hecho de que los jóvenes que asisten a la escuela, dejan de asistir a ésta, interrumpen sus estudios y ya no asisten a las aulas escolares para completar su desarrollo y preparación académica, trayendo consecuencias inadecuadas en la vida de ellos y en la vida social del país.

Es un problema educativo, que afecta el desarrollo del individuo que está dejando de asistir a la escuela y también de la sociedad en la que aquél, está conviviendo.

Muchos de los jóvenes que abandonan la escuela viven la falta de recursos económicos, que los obliga a incorporarse tempranamente al trabajo para dar apoyo a su familia donde sus familiares poseen una escasa experiencia escolar. Las señoritas a diferencia de los jóvenes tienen menores oportunidades de apoyo escolar, marcados por las expectativas familiares y sociales del papel del género femenino que deben cumplir.

En general sufren cambios frecuentes de vivienda y escuela; que los somete en algunas oportunidades a situaciones de discriminación hacia su representación física, sus costumbres, sus hábitos y sus formas de hablar, respecto de los señalados por los libros de texto, maestros y alumnos provenientes de otros sectores sociales, lo cual provoca un paulatino deterioro de autoestima.

Indudablemente la deserción escolar es multifactorial. No podría señalar una sola causa y comenzar a buscar al único culpable. Escribir sobre la deserción en México es insistir en su causalidad múltiple. Son muchas las causas, los fenómenos y los factores que obligan al alumno a dejar para siempre las aulas; factores intrínsecos propios de la psicología del mexicano pero también factores extrínsecos tanto de la misma logística de cada institución educativa como las políticas de la secretaría de educación pública, el sindicato nacional de trabajadores de la educación y en lo macro el sistema político-económico que permea el tejido social en el que estamos insertos.

La educación en México no ha podido responder a las necesidades propias del espíritu de la época. Seguimos educando con modelos del siglo veinte a alumnos del siglo veintiuno. El uso de las tecnologías de la información y la comunicación que imperan en un mundo globalizado, en México esa realidad es muy distante y eso viene a incrementar la brecha entre las diferencias que existen entre la educación indígena, rural, pública y privada. Todo esto como un marco contextual en donde se da la deserción escolar.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

DESERCION ESCOLAR DE ALUMNOS DEL PRIMER SEMESTRE DE LA LICENCIATURA EN PEDAGOGIA EN LA UNITECIB PLANTEL TIANGUISTENCO DE GALEANA TURNO SABATINO.

Se realizara una investigación sobre los principales factores que influyen en la deserción escolar dentro de la UNITECIB ya que en el último ciclo escolar tuvo un incremento significativo, lo cual pone en alerta a la institución de que no se está atendiendo de manera correcta dicha problemática. Es por ello que se pone en marcha nuevas estrategias de retención que ayuden a mantener el mayor número de alumnos al final de su trayectoria escolar dentro de la institución.

Se analizara la deserción en México ya que es un fenómeno que se presentan en todos los niveles educativos, sus causas son variadas, esto lo hace que sea más difícil de suprimir. La pobreza, sin duda alguna es una de las principales, y más difíciles de aniquilar, ésta sirve de base para detonar otras causas.

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