Desercion Escolar
Enviado por Lirika • 6 de Mayo de 2014 • 8.968 Palabras (36 Páginas) • 304 Visitas
Marginación escolar en los jóvenes.
Aproximación a las causas de abandono
Norma Luz Navarro Sandoval*
El objetivo de este artículo es tener un primer acercamiento a las causas de inasistencia escolar de los jóvenes
de 15 a 19 años con base en los resultados censales, con el fin de tener elementos de tipo explicativo del porqué no están siendo partícipes del sistema educativo formal.
Introducción
El tema de la educación ha sido básico en nuestro país en los últimos periodos presidenciales, y resulta medular en el actual programa sexenal, ya que tiene como propósito central hacer de ésta el gran proyecto nacional, mediante acciones que permitan tener educación de calidad, de vanguardia y para todos.1
Si bien es cierto que ha existido un avance importante y sistemático en el nivel educativo
de los mexicanos, y en particular de la población joven, el quehacer
en este rubro carece aún de amplios apoyos, que requieren no sólo designaciones constitucionales,
sino iniciativas importantes en favor de la cobertura del sistema educativo para los niños y jóvenes de México, que den como resultado la retención de éstos
en el nivel básico y medio, así como la oportunidad de acceder a niveles superiores.
Hablar de abandono escolar es referirse a un problema presente en todos los grados escolares, lo cual conlleva al rezago de la población en esta materia y, con ello, al atraso social y económico.
En nuestro país se han realizado múltiples estudios sobre el abandono escolar, centrándose, principalmente, en la educación primaria y superior, en menor medida, en secundaria y casi nulos para el nivel medio superior.
Además, por lo general, estos estudios son de carácter cuantitativo, que dan a conocer tasas de deserción, montos de población en rezago, etc., y se carece de investigaciones de tipo cualitativo, que expliquen las causas de la deserción escolar, con las que se puedan establecer políticas educativas
* Jefa del departamento de Fecundidad, Mortalidad y Nupcialidad, Dirección del Censo de Población y Vivienda. Instituto Nacional de Estadística, Geografía e Informática. Tel (4) 9 18 48 99.
1 Poder Ejecutivo Federal. Plan Nacional de Desarrollo, 2001–2006. Distrito Federal, México, Gobierno Federal, 2001, p. 69.
más eficientes y dirigidas a grupos específicos de la población.
En el XII Censo General de Población y Vivienda, 2000, se captó información sobre la
asistencia escolar de la población de 5 años y más, útil para saber quiénes se encuentran fuera del sistema educativo; asimismo, se preguntó a la población de 7 a
29 años de edad que no asistía
a la escuela la causa principal por la cual había abandonado los estudios.2 Los datos presentados permiten determinar la dimensión de la marginación escolar de
los jóvenes de 15 a 19 años, al considerar la asistencia a
la escuela y el problema de la deserción.
Enseguida, se describen los conceptos relacionados con este fenómeno social, se presenta un contexto sobre los alcances que tiene en el ámbito nacional, así como las principales causas que
lo motivaron.
Conceptos básicos
La característica para definir la marginación escolar es la relativa a los individuos que deberían estar estudiando en un nivel educativo correspondiente a
su edad y no es así, por lo cual quedan fuera de los beneficios del sistema educativo, pues no cuentan con las herramientas que les permitan desarrollarse
de la manera más eficiente en el ámbito social y económico. La marginación escolar se produce a partir de la no incorporación a la escuela, por rezago, deserción o abandono escolar.3
La no incorporación al sistema escolar es el hecho de no haber asistido nunca a la escuela o no haber estado matriculado en algún centro educativo, lo que puede deberse a distintas causas,
principalmente aquéllas vinculadas con el entorno familiar.
El rezago educativo no tiene una forma única de definirse, pero hay acuerdo entre investigadores
en cuanto a que se refiere a una condición de atraso. Con frecuencia, este concepto es
utilizado en documentos y discursos gubernamentales, así como en
la investigación educativa, bajo la siguiente definición: condición de atraso en la que se encuentran las personas que no tienen el nivel educativo considerado como básico, que en nuestro país comprende
la primaria y la secundaria.4 En términos generales, se considera
en rezago la población de 6 a
17 años de edad que no asiste a la escuela y de 18 años y más
que no ha terminado la educación secundaria, independientemente de que asista o no a la escuela.
Por lo tanto, la población de 15 a
19 años que no ha terminado la educación secundaria está en rezago educativo, excepto aquélla de 15 a 17 años que asiste a la
escuela, pues aún está en posibilidad de terminar el nivel básico.
La deserción escolar, como fenómeno que incide en el rezago educativo de la población, está presente en todos los niveles que componen el Sistema Educativo Mexicano. Se han usado distintos términos para referirse a este fenómeno, entre otros: retiro, abandono, desgaste escolar; igualmente, hay una variedad
de definiciones:
• Para la Organización de las Naciones Unidas (ONU) es
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