Diario De La Educadora

FECHA DE INICIO: 20 de Mayo FECHA DE TÉRMINO: 31 de mayo_______________________________________

GRADO Y GRU_ NUMERO DE ALUMNOS: _________________________________________

NOMBRE DE LA DOCENTE: __________________________________________________________________________________________

SITUACIÓN DIDÁCTICA: Conozco los transportes públicos, como y donde puedo usarlos._______ __________________________

PROPÓSITO: Se interesen en la observación de fenómenos naturales y las características de los seres vivos; participen en situaciones de experimentación que los lleven a describir, preguntar, predecir, comparar, registrar elaborar, explicaciones e intercambiar opiniones sobre procesos de transformación del mundo natural y social inmediato, y adquieran actitudes favorables hacia el cuidado del medio.

CAMPOS FORMATIVOS:

1) Exploración y conocimiento del mundo; mundo natural.___________________________________________________________________________________

2) Pensamiento matemático____________________________________________________________________________________________________________

3) Lenguaje y comunicación.____________________________________________________________________________________________________________

COMPETENCIAS A DESARROLLAR:

1) Participa ne atividades que le hacen comprender la importancia de la acción humana, el mejoramiento de la vida familiar, en la escuela y en la_____________ comunidad__________________________________________________________________________________________________________________________

2) Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial.________________________________________________________________________

3) Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás._______________________________________________________

APARENDIZAJES ESPERADOS:

1) Comparte anécdotas de su historia personal a partir de lo que lecuentan sus familiares y de ser posible, con apoyo e fotografías y diarios personales y______ familiares. Representa mediante el juego, la dramatización o el dibujo, diferentes hechos de su historia personal, familiar y comunitaria.___________________

2) Utiliza referencias personales para ubicar lugares.________________________________________________________________________________________

Describe_semejanzas y diferencias que observa al comparar objetos de su entorno, así como figuras geométricas entre si.________________________________

3) Describe personas, personajes, lugares y fenómenos de su entorno, de manera cada vez mas precisa.____________________________________

Escucha, memoriza y comparte poemas, canciones y fábulas siguiendo la secuencia de sucesos.___________

SECUENCIA DE ACTIVIDADES PREVISIÓN DE RECURSOS Y MATERILES DIDÁCTICOS Y HUMANOS

Inicio

Preguntar a los niños y niñas En que se van de su casa a la escuela? ¿Quién maneja cada transporte? ¿De que color es su transporte? ¿Cómo se llama su chofer? ¿Cómo se llama su nana? ¿Si tienen cinturones de seguridad? ¿Qué hacen cuando van en él? ¿Recuerdan alguna medida de seguridad? ¿Alguién recuerda cuantas llantas tiene? ¿Cuántas ventanas? ¿Cuántos amiguitos van en tu camión? ¿Qué podemos utilizar cuando vamos a jugar al parque? ¿Qué tienes en tu casa coche o camioneta? De que color son? ¿Qué utilizan los repartidores de pizza? ¿Conocen los taxis? ¿Para que sirven? Mostrar tarjetas y poster. Pedir a alumnos hacer una fila delante del pizarrón. Dar una tarjeta de transportes. Repasar el vocabulario. Pedir que intercambien las tarjetas. Miren de nuevo los transportes ¿Qué es? Es un taxi. Decir si les gusta. Escucharán y cantarán una canción, Las ruedas del camión.

Desarrollo de actividades

Repartir el libro a los alumnos Tippy Toes abierto en la página 40. Repartir crayolas. Pedir a los alumnos que observen que transportes hay. Preguntar ¿Cuáles ven? Responderán, carros, taxis, bicicletas, motocicletas, camiones, etc. posteriormente algunos alumnos describirán las características de cada transporte, con una crayola colorearan el transporte dependiendo el color del ejemplo de rriba de la hoja, por ejemplo de que color es el camión? Y responderán verde, ok ahora pinten el camión verde. Repasaremos colores y números.

Cantaremos juntos Las ruedas del camión

Repartir la hoja de actividad del libro de actividades de Tippy toes pag. 142 repartiré crayolas e identificaran a los miembros de la familia que están alrededor del autobús y luego lo unirán con su sombra, posteriormente colorearan el autobús de amarillo. Cantemos la canción de Las ruedas del camión.

Repartir el libro a los alumnos Tippy Toes abierto en la página 41 . Repartir crayolas. Verán su hoja de actividad y reconocerán los transportes . Repartiré colores y los alumnos buscaran el camino adecuado del laberinto y averiguaran a donde los lleva, al terminar la actividad les preguntaré Que es esto? Y responderán un taxi, y Adonde nos lleva? Y responderán al banco y asi sucesivamente. Repasaremos los colores.

Repartir el libro de los estudiantes Tippy Toes abierto en la página 42. Repartir colores. Identificarán los diferentes transportes en la hoja. Contemos cuantos transportes hay. Contemos todos del uno al diez. ¿Preguntar qué trasporte es y de que color es? Despues los alumnos observarana el dibujo y verán el semáforo, hablaremos de la importancia de conocer el sinificado de cada uno, y se los explicare, posteriormente colorearan los transportes relacionándolo con los colores del semáforo.

Desarrollo de actividades

Repartir el libro de los estudiantes Tippy Toes abierto en la página 43. Los alumnos pintaran un autobús grande en el que quepan al menos 3 alumnos y

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