Didactica

COMPETENCIA:

Conoce los contextos y perspectivas de la didáctica, en su entorno y pueda desarrollar en su ámbito para poder apreciar correctamente todas las áreas de ladidáctica.

¿QUE APRENDI?:

Al realizar el trabajo he comprendido que todos estos contextos y perspectivas de la didáctica están muy relacionas con la educación, elaprendizaje-enseñanza y que debemos tomarlo en cuenta cuando estemos ejerciendo nuestra labor como docentes. Y debemos de velar por el bienestar de nuestros estudiantes.LA DIDACTICA: SUS CONTEXTOS Y PERSPECTIVAS

* Contexto Geográfico:

La Geografía en el contexto de enseñanza es un potencial formativo importante en la dimensión conceptual como en lainstrumental, que estriba en la capacidad para leer y representar hechos a través del lenguaje cartográfico.

La Geografía puede situarse en determinadas concepciones de la enseñanza, adquiriendo un perfilconcreto dentro de los modelos didácticos:

1. El modelo técnico: se impone la estructura conceptual de la Geografía como saber que legitima el conocimiento escolar. Es muy importante el rigor y precisiónpara clasificar al alumnado.

2. En el modelo práctico: se intenta un diseño que facilite la acomodación de la estructura conceptual de la Geografía en la estructura mental del alumno. Desde estaperspectiva la enseñanza de la Geografía es rica en estrategias y los procedimientos son centrales.

3. En el modelo didáctico crítico, la educación geográfica adquiere su perfil ideológico porexcelencia. La Geografía es un saber estratégico y permite el análisis de la sociedad actual.

* Contexto económico:

Por eso dice Marx: “No es la conciencia del hombre la que determina su ser, sino,por el contrario, el ser social, es lo que determina su conciencia”. O lo que es lo mismo: cada uno piensa, actúa decide y vive no de una forma autónoma, sino en relación directa con el contexto

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