Didactica

Historia de didáctica, estrategias de aprendizaje y estrategias de aprendizaje.

Historia de didáctica.

Didáctica raíz etimológica didaskein= enseñar y tekne= arte

La didáctica comienza sus inicios en el siglo XVI con la creación de la primera escuela pública europea, Juan Comenico escribe la obra didáctica Magna; la cual es considerada la técnica para resolver las necesidades de la época. En los años 80 se marca el cambio significativo en la didáctica ya que se niega aplicarse en el aula y se construye un discurso crítico sobre el proceso de escolarización.

Podemos decir que la didáctica como ciencia investiga y experimenta técnicas de enseñanza teniendo como base la biología, sociología, psicología y la filosofía. y como arte establece normas de acción basándose en datos empíricos de la educación, ya que no se puede separar la teoría de la practica.

Didáctica general: son las que establecen los principios que regulan toda labor docente para dirigir bien la educación y el aprendizaje de acuerdo a los objetivos.

Didáctica especial: es el complemento de la didáctica general ya que esta es la aplicación para las diversas disciplinas del plan de estudio ya que analiza los problemas especiales y sugiere soluciones específicas para resolverlas.

Es decir, una establece las reglas y los principios y la otra hace cumplir las reglas y solucionar problemas cuando se presenten.

Elementos didácticos.

El profesor, maestro, docente o educador. Este estimula, orienta y dirige con habilidades el proceso de aprendizaje.

El alumno o educado. Ser humano en evolución o persona que va adquirir los conocimientos.

Los objetivos. Son las metas que se proponen en la labor escolar.

Las asignaturas. Son los medios necesarios para la formación de las generaciones nuevas.

Técnicas y métodos de aprendizaje. Son las que fusionan todos los recursos personales, materiales disponibles para alcanzar los objetivos.

Técnicas que se emplean en la didáctica tradicional y didáctica moderna o competencia.

En la didáctica tradicional el papel protagónico es el docente sin importar el alumno, el estudiante se encuentra de manera pasiva, solo escucha, repite y obedece lo que dicta su maestro, el objetivo de esta didáctica es ser muy teórico, conllevando a la rutina de los ejercicios y la memoria, las asignaturas o medios utilizados por el educador son repetir fielmente sin ninguna alteración o revisión crítica utilizando los métodos que solo se refiera a la materia y no se orienta al alumno sobre métodos de estudios.

Sucede todo lo contrario en la didáctica moderna o de competencia aquí el profesor actúa como un elemento que estimula, orienta y controla, aclarando dudas siendo su compañero en el aprendizaje, de esta manera el alumno se encuentra de una manera activa, participando, escuchando y analizando para aportar ideas en las clases, el objetivo es darle sentido, valor y dirección a las tareas escolares y a las clases respetando el nivel de madures que tengan los alumnos, utilizando medios de la realidad en función de las necesidades y capacidades que tenga el educado, con métodos de orientación en el aprendizaje del individuo para que el alumno aprenda.

Estrategias de aprendizaje: es el conjunto de actividades, técnicas y medios que se planifican de acuerdo de la cantidad de personas a la cual va dirigida los objetivos que se persiguen para ser efectivo

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