Didáctica de los Medios

 Didáctica de los Medios

La relación del ser humano con el conocimiento es, en la actualidad un problema de mediaciones: aprendemos y aprendemos del mundo en primera instancia a través de los otros y más tarde por medio de los sistemas simbólicos y representaciones que hemos desarrollado a lo largo de milenios.

La experiencia directa se torna escasa y se confía cada vez menos en las evidencias recogidas por los medios impresos, los medios audiovisuales y los informáticos. Esto conlleva una radical transformación en la manera en que nos relacionamos con el conocimiento: de prácticas orales y escritas hemos pasado a la posibilidad de acceder instantáneamente a masas informativas descomunales y a disponer de imágenes y sonidos inimaginables hace sólo algunas docenas de años.

Este es el contexto en que se desenvuelven y se desenvolverán en los próximos años los niños y jóvenes de nuestras escuelas mexicanas. Las implicaciones son múltiples cuando hablamos de un sistema educativo tan complejo como el nuestro, con sus numerosas y tan variadas características y necesidades. El cambio implica métodos diferentes, herramientas diversificadas, prácticas innovadoras y nuevas demandas de los estudiantes. Es de hecho un nuevo paradigma educativo que significa la transformación de la práctica educativa, de los planteamientos pedagógicos y de la Institución misma.

Estamos evolucionando y/o revolucionando y el sistema educativo tiene la responsabilidad de ir a la par de esta evolución y/o revolución del conocimiento. Los equipamientos audiovisuales e informáticos de los planteles, los canales educativos, las videotecas y audiotecas, los recientes acervos bibliográficos, las redes sociales y la infinita gama de conocimientos que se pueden encontrar en solo segundos por medio de la navegación en internet son desde hace no mucho tiempo una realidad, por ello la formación del profesorado para el uso de los medios de comunicación, es una necesidad urgente esta asignatura esta diseñada para lograr esta transformación.

Didáctica de los Medios forma parte fundamental dentro de la línea de formación didáctica en el Diplomado en Ciencias de la Educación, mismo que integra los lineamientos generales del programa curricular actual que está dirigido a toda persona interesada en integrar aquellas herramientas didácticas existentes para su sistematización y aplicación en determinado contexto educativo.

Esta asignatura tiene características muy particulares, ya que su planeación fue hecha para que el estudiante construya subdivide en 4 bloques de trabajo que abarcan los temas más significativos en cuanto a la didáctica de los medios.

Para concretar esta panorámica de la asignatura del Diplomado en Ciencias de la Educación, se tiene que mencionar que la evaluación del alumno se da al desarrollar y aplicar el contenido ya expuesto a partir del enfoque práctico; esto es a través del desarrollo y construcción de estrategias interactivas y flexibles. En otras palabras cada

alumno construye sus propios medios, los cuales surgen y se conformen, de los contenidos que nos presentan los programas de la reforma educativa de educación básica conocida por sus siglas (RIEB) y el desarrollo de competencias en el nivel medio superior. Por otro lado se tiene que hablar del enfoque, este se da a partir de las características y elementos propios de esta asignatura; considerando el perfil tan diverso de los participantes, la variación de necesidades e intereses y en sí de su realidad educativa, se plantea el curso con un enfoque comunicativo- funcional para implementarse a través de la modalidad de curso- taller.

Por último se deja en claro que estamos convencidos firmemente de que el conocimiento es una construcción social, de que el aprendizaje significativo no es un acto individual sino colectivo, se concibe el papel fundamental del profesor como el de diseñador y guía de las condiciones para que se dé la reflexión grupal en torno a los contenidos del curso y de los de interés de los participantes, estimulando además la participación de todos los involucrados en las discusiones de grupo, aportando sus propias experiencias y formas personales de concebir la realidad hacia el análisis y construcción creativa de los medios.

Competencias a Desarrollar

1.- Profundizar en el análisis de los medios educativos y su uso didáctico para reforzar e innovar la práctica educativa.

2.- Desarrollar las habilidades y destrezas necesarias para la construcción de los diferentes medios didácticos, por medio de la construcción directa de los mismos.

3.- Reorientar y fomentar la práctica educativa desde una óptica, creativa, innovadora.

4.- Construye un pensamiento crítico y un pensamiento complejo a través de un proceso de auto- evaluación, co- evaluación y hetero-evaluación.

 Diplomado Virtual ENSECH

Didáctica de los Medios

Lectura: Iniciación Conceptual

INICIACION CONCEPTUAL

Considerando que cualquier material puede utilizarse, en determinadas circunstancias, como recurso para facilitar procesos de enseñanza y aprendizaje (por ejemplo, con unas piedras podemos trabajar las nociones de mayor y menor con los alumnos de preescolar), pero considerando que no todos los materiales que se utilizan en educación han sido creados con una intencionalidad didáctica, distinguimos los conceptos de medio didáctico y recurso educativo.

Medio didáctico es cualquier material elaborado con la intención de facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Recurso educativo es cualquier material que, en un contexto educativo determinado, sea utilizado con una finalidad didáctica o para facilitar el desarrollo de las actividades formativas.

Los recursos educativos que se pueden utilizar en una situación de enseñanza y aprendizaje pueden ser o no medios didácticos.

Con lo anterior podemos definir:

Didáctica de los medios: Entendemos por didáctica de los medios todos aquellos instrumentos que, por una parte, ayudan a los formadores en su tarea de enseñar y por otra, facilitan a los alumnos el logro de los objetivos de aprendizaje.

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