Didáctica y comunicación en las ciencias experimentales

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Tabla de contenido

Resumen        2

Introducción        2

Desarrollo        3

Didáctica, concepto y aplicaciones        3

La comunicación y su transformación a lo largo del tiempo        5

Relación entre didáctica y comunicación en la educación        8

Conclusión        10

Referencias Bibliográficas        12

Anexo: Fotografías de didácticas aplicadas        13

Resumen

Dentro del presente documento  encontraremos el desarrollo de la didáctica y comunicación educativa a lo largo del tiempo, así como la importancia de una aplicación concreta  y correcta de estos aspectos para un mejor desempeño en la práctica docente. De igual manera se manifiesta la experiencia y aplicación de lo anteriormente mencionado, con un enfoque que sirva de apoyo para los docentes encargados del área de ciencias experimentales en el nivel medio superior.

Introducción

La didáctica y comunicación educativa son herramientas con demasiada importancia, enfocadas en transmitir de una manera amigable pero eficaz el conocimiento hacia los alumnos; es por ello que los docentes deben dominar y aplicar estas disciplinas de una manera efectiva, clara y dinámica  para lograr formar estudiantes capaces de desarrollarse en cualquiera que sea la disciplina.

En el nivel medio superior las materias enfocadas en las ciencias experimentales, para la mayoría de los alumnos son tediosas, aburridas y para muchos de ellos carecen de sentido el estudiarlas; sin embargo muchas de ellas son de gran importancia para el desarrollo futuro como persona de cada individuo, es por ello que como docentes, a través de una didáctica y comunicación aplicada correctamente se debe captar la atención, participación y comprensión de los alumnos; siendo así este ensayo un documento que busca manifestar la experiencia que a lo largo de cuatro años, se ha utilizado en el Telebachillerato Comunitario No. 54 “Rafael Ramírez Castañeda” para lograr el objetivo de cambiar el paradigma de enseñanza y lograr centrarse en lo realmente importante “los alumnos”, buscando siempre el apoyo de padres de familia y administrativos y así, con un trabajo colaborativo y en equipo formar mejores personas que se desempeñen eficazmente en sus quehaceres  a lo largo del tiempo.

Desarrollo

La didáctica y comunicación educativa son pilares en la formación de alumnos en toda institución por lo cual, es necesario conocer los antecedentes y diferentes aspectos que han influido en estas disciplinas a lo largo de tiempo, con el objetivo de establecer nuevas ideas, estrategias de trabajo y poderlas implementar en las aulas.

Didáctica, concepto y aplicaciones

A lo largo del tiempo la didáctica ha sufrido diversas modificaciones en sus aplicaciones; sin embargo diversos autores han escrito o estudiado acerca del tema y han establecido definiciones muy parecidas, centradas en todas aquellas actividades y estrategias que se desarrollan para poder efectuar la enseñanza y el aprendizaje.

La Didáctica es la ciencia de la educación que estudia e interviene en el proceso de enseñanza-aprendizaje con el fin de conseguir la formación intelectual del educando. (Mallart, Juan – 2001)

Dentro del proceso de la Didáctica es necesario establecer una mezcla del fundamento teórico con la parte práctica de un tema establecido es decir, dentro de una actividad lo ideal es constituir el conocimiento con base en una experiencia, en donde se manejen ambas partes para efectuar un conocimiento pleno en el alumno.

En el nivel medio superior una didáctica que permite relacionar la parte teórica con la parte práctica y que comúnmente es utilizada al menos en los telebachilleratos comunitarios, es el aprendizaje basado en proyectos. A través del establecimiento de un objetivo que permite el desarrollo comunitario, donde se establecen  actividades ya sean empresariales, agropecuarias, ganaderas, floricultura, desarrollo ambiental etc.,  se da píe a un aprendizaje multidisciplinar, tomando referencias teóricas de diferentes materias y poniéndolas en práctica para el impulso de un proyecto.

Rousseau, Eisner y Sthenhouse definieron a la didáctica como un arte, en donde el docente debe ingeniárselas para poder desarrollar estas estrategias para el progreso pleno de los estudiantes. Sin embargo, se establecieron otras diferentes visiones sobre la didáctica educativa tales como la dimensión tecnológica, la cual sustenta que la didáctica está basada a través de teorías o procesos, los cuales se encuentran comprobados y se asegura su total funcionamiento. Por otro lado la visión científica la cual manifiesta que la didáctica debe ser sistemática, explicativa y verificable.

Ahora bien, el establecimiento de actividades o didácticas en un salón de clases debe estar regido por diversos factores que van desde el contenido, el alumno mismo y la forma de trabajo, las condiciones físicas para la docencia, los objetivos de aprendizaje y las estrategias. (VALENTINA, G. M. J.)

Para la obtención de mejores resultados, el establecimiento de didácticas educativas, las cuales deben estar diseñadas para que sean experienciales ya que el alumno al ser tomado en cuenta y participar en el desarrollo de un tema, permitirá que el conocimiento llegue de mejor manera, para ello se debe romper con el estereotipo de docente dictador, donde el único que posee el saber y conocimiento es el maestro, es decir, transformarse en guías y asesores que encaminen al alumno para encontrar su aprendizaje.

Existen una gran diversidad de técnicas didácticas, cada una enfocada en el nivel educativo al cual el docente se desempeña, enfocándonos en el nivel medio superior podemos englobarlas en las siguientes:

• Expositivas: Exposición, Demostración.
• Interrogativas: Exposición con preguntas.
• Dirigidas: Lluvia de ideas, Discusión en pequeños grupos, Mesa redonda, debate, etc.
• Estudio Dirigido: Lectura comentada, Investigación documental.

Sin embargo, el docente no se debe enfrascar únicamente en estas, siempre hay que innovar y aplicar diferentes métodos de aprendizaje que cumplan con el mismo objetivo.

La comunicación y su transformación a lo largo del tiempo

La comunicación es el medio en el cual se transmite un mensaje de una persona a otra u otras, como seres humanos desde el inicio de la existencia hemos buscado de una u otra manera estar comunicados entre sí, esta comunicación así como la misma especie humana ha estado en constante transformación.

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