Dilemas De La Burocracia

Dilemas de la Burocracia.

La estructura de la burocracia es frágil y se ve enfrentada a dilemas, uno de ellos es que por las presiones constantes de fuerzas externas se accede a cumplir otras normas diferentes a las de la organización y en otro momento se destaca la capacidad de renuncia a los deseos de las exigencias de las personas. Un ejemplo de ello, es cuando al supervisor le asignan fechas calendarizadas para realizar las clausuras de fin de cursos y que por la exigencia de maestros o padres de familia para un cambio fuera de tiempo de las fechas ya asignadas se accede a romper las normas, también cuando se pretende realizar puentes de inasistencia laboral no programados y existen presiones externas se accede.

Otro de los dilemas típicos es la existencia de jefes no burocráticos, que indican y nominan a los subordinados, que establecen reglas, que resuelven los objetivos que deberían ser alcanzados y que generalmente son elegidos o heredan sus posiciones; por ejemplo, cuando el supervisor o director por diferentes circunstancias delega responsabilidades en algún subordinado electo por él, esto crea un periodo de inestabilidad.

Disfunciones de la Burocracia.

Mayor internalización de las reglas y exagerado apego a los reglamentos: Por priorizar lo normativo y los reglamentos para cumplir con el objetivo, dejan de lado lo humano, la empatía y la flexibilidad que es una parte importante para el ser humano y la eficiencia del trabajo.

Exceso de formalismo y de papeleo: Por cumplir con el sistema burocrático y atender el exceso de formalismo, de documentación y de papeleo se desatiende lo realmente valioso que es el trabajo de uno mismo a desarrollar, es decir, la práctica docente.

Resistencia al cambio: Deberíamos estar abiertos a analizar los cambios ya que muchos de ellos contienen aspectos positivos, aunque impliquen más esfuerzos y salir de la rutina ya acostumbrada, algunos otros resultan perjudiciales.

Despersonalización de las relaciones: No respeta la individualidad ni características de cada persona, lo que provoca una disminución de las relaciones entre los miembros de la escuela, es decir, el enfatizar un cargo que ocupa un individuo para dirigirse a él da lugar a la despersonalización.

Categorización como base del proceso decisorial: En las instituciones educativas, el proceso decisorial debe estar basado en la categorización correcta, es decir, aparte de tomar la valorización de quien ocupa el puesto jerárquico mas alto, así también de los individuos más aptos.

Superconformidad con las rutinas y procedimientos: Existe devoción estricta a las normas y reglamentos, convirtiéndolos

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