ECONOMIA DE LAS COSAS

Guías de debate

A continuación les presentamos algunas preguntas que les servirán de guía para hacer un debate tras ver “La historia de las cosas”.

Para prepararte para el debate, recuerda que no importa cuánto sepa cada uno acerca de los temas ambientales, económicos o sociales que aparecen en el video; todos y todas tenemos algo para compartir y cosas por aprender en este trabajo colectivo para hacer del mundo un mejor lugar.

Les proponemos leer más sobre estos temas, ya que estar informado es el primer paso para cambiar el sistema. Pero para lograr un cambio estructural -no sólo hacer compras de forma más consciente y reciclar, sino también cambiar la forma en que las cosas se producen, usan y disponen y la manera en que se trata a las personas a lo largo de esta cadena- necesitamos hacer algo más que solamente informarnos; necesitamos trabajar en conjunto, organizarnos, agruparnos con nuestros vecinos, y así presionar a las industrias y al gobierno para que respeten a sus comunidades y al planeta.

Annie usó algunas palabras conceptuales en el video, como “economía de los materiales” y “obsolescencia percibida”.

En grupo, elijan alguna de las palabras de la lista que se presenta a continuación y propongan una definición.

Luego, cada integrante del grupo responda: ¿qué significa para ti?, ¿cómo lo has experimentado en tu propia vida?

Si el grupo es demasiado grande les sugerimos que se dividan en grupos más pequeños para que cada uno tenga la oportunidad de participar en la discusión.

Listado de palabras:

Obsolescencia percibida.

Obsolescencia programada.

Flujo de materiales.

Impactos sinérgicos.

Externalización de costos.

Puntos de intervención.

Annie dice “no es posible operar un sistema lineal indefinidamente en un planeta finito”. Otra forma de decir lo mismo es que no se puede tener un crecimiento económico ilimitado con recursos limitados. ¿Qué significa esto para el futuro de la economía de tu país? ¿Cuáles son los cambios necesarios para asegurarnos que nuestro sistema económico soporte, en lugar de destruir, el sistema biológico del planeta del cual dependemos? ¿A lo largo del sistema, son quienes toman las decisiones los y las que pueden cambiar los actuales patrones de producción y consumo? ¿Dónde están, en las diferentes etapas del sistema, los y las que toman las decisiones que pueden cambiar los patrones actuales de producción y consumo? ¿Cómo se puede ejercer influencia sobre quienes toman las decisiones? Entre quienes toman decisiones ¿quiénes tienen mayor potencial de ejercer influencia sobre el sistema? ¿Qué nos hacer ver eso respecto de hacia dónde enfocar nuestros esfuerzos por cambiar la realidad? En otras palabras, ¿el comportamiento y las decisiones de quiénes tienen que cambiar para generar el cambio más positivo y cómo podemos acelerar ese cambio?

Annie dice que una de las cosas importantes que está faltando en la historia tradicional de la economía de los materiales son las personas. ¿Quiénes son las personas que tienen mayor influencia en la manera en que el sistema funciona? ¿Quiénes son las más afectadas por la pérdida de los recursos naturales y la contaminación? ¿Quiénes son las personas que trabajan en las distintas partes de este sistema? ¿Dónde estás situado/a tú en este sistema? ¿Qué opciones tienes, desde donde estás sentado/a, para cambiar el sistema y promover la sustentabilidad y la justicia?

Annie dice que es deber del gobierno cuidar de nosotros. ¿Están de acuerdo? Dada la gravedad de la crisis ecológica en la que estamos, ¿cuál sería una actitud de conducción apropiada para que adopte el gobierno? ¿Cómo le podemos hacer saber al gobierno lo que esperamos de ellos en este momento crítico?

Annie dice que el “Tercer Mundo”, de acuerdo a la opinión de algunos, es “una expresión para referirse a las cosas de Estados Unidos que de alguna forma quedaron en tierras de otros.” Sin embargo, Estados Unidos no es el único país que toma recursos de países del Tercer Mundo. Elijan algún objeto de la habitación en la que están que pueda venir de algún país del Tercer Mundo. ¿Qué factores habrán estado involucrados en la extracción de recursos para la producción de ese objeto y cuáles fueron los pasos que hicieron que ese objeto llegara a ti?

¿Alguien en el grupo ha vivido o viajado a otros países? ¿Qué diferencias notaron en los distintos países con respecto a los temas tratados en La historia de las cosas? ¿Notaron diferencias

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