EDUCACION AMBIENTAL

UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA DE PANAMÁ

FACULTAD DE CIENCIAS AMBIENTALES

CENTRO ASOCIADO SANTIAGO

MAESTRÍA EN CIENCIAS AMBIENTALES CON ÉNFASIS EN MANEJO DE LOS RECURSOS NATURALES

ASIGNATURA:

EUDCACIÓN AMBIENTAL

FACILITADOR:

ABDIEL RODRIGUEZ

TRABAJO NO PRESENCIAL

ELABORADO POR:

ABELARDO HERRERA

Sábado, 17 de noviembre de 2012

TABLA DE CONTENIDO

Portada…………………………………………………………………. 1

Tabla de Contenido………………………………………………….. 2

Educación Ambiental…………………..…………………………… 3

1-Definición y Concepto…..……………………………………………………. 3

1.1-UICN…………………………………………………………………………….. 3

2-Introducción……………………………………………………………………... 4

3-Objetivos…………………………………………………………………………. 5

4-Estrategias……………………………………………………………………….. 6

5-Importancia………………………………………………………………………. 8

6-El cine como herramienta…………………………………………………….. 9

7-Solución de problemas……………………………………………………….. 10

8-Herramientas……………………………………………………………………. 11

9-Programa de la educación ambiental………………………………………. 12

10-Características………………………………………………………………… 15

11-La educación ambiental y los niños………………………………………. 15

12-Ámbito formal y no formal…………………………………………………... 15

13-Educación Ambiental - Modulo # 1 Pagina 1-14………………………… 17

13.1-Objetivo General……………………………………………………………. 17

13.2-Objetivos Específicos…………………………………………………….. 17

13.3-Introducción…………………………………………………………………. 17

13.4-¿Que es Educación Ambiental?........................................................... 18

13.5-Educación Ambiental Formal……………………………………………. 18

13.6-Educación Ambiental no Formal………………………………………… 18

13.7-Educación Ambiental Informal…………………………………………… 18

13.8-Fin de la Educación Ambiental………………………………………….. 19

13.9-Meta de la Educación Ambiental………………………………………… 19

13.10-Principio del pasado, presente y futuro de la realidad ambiental... 19

13.11-Principio de la unidad teórica-practica………………………………... 19

13.12-Principio de identidad nacional………………………………………… 20

13.13-La Educación Ambiental como enfoque en Educación Formal… 20

Bibliografía…………………………………………………………..…. 21

EDUCACION AMBIENTAL

1-DEFINCION Y CONCEPTO

El proceso de sociabilización por el cual una persona asimila y aprende conocimientos recibe el nombre de educación. Los métodos educativos suponen una concienciación cultural y conductual que se materializa en una serie de habilidades y valores.

Se conoce como medio ambiente o ambiente natural al entorno que incluye al paisaje, la flora, la fauna, el aire y el resto de los factores bióticos y abióticos que caracterizan a un determinado lugar La educación ambiental, por lo tanto, es la formación orientada a la enseñanza del funcionamiento de los ambientes

naturales para que los seres humanos puedan adaptarse a ellos sin dañar a la naturaleza. Las personas deben aprender a llevar una vida sostenible que reduzca el impacto humano sobre el medio ambiente y que permita la subsistencia del planeta.

Reducir la contaminación, minimizar la generación de residuos, impulsar el reciclaje, evitar la sobrexplotación de los recursos y garantizar la supervivencia del resto de las especies son algunos de los objetivos de la educación ambiental.

Este tipo de educación debe tener en cuenta las distintas dinámicas sociales, culturales y económicas que hacen a la vida de una comunidad. El modelo de consumo y los métodos de producción suelen tener un impacto directo sobre el ecosistema y son las principales cuestiones que deben modificarse para alcanzar el desarrollo sostenible.

La educación ambiental forma parte de los programas educativos de las escuelas, pero también es fomentada de manera informal o no sistematizada por campañas gubernamentales, proyectos de organizaciones civiles e iniciativas de empresas.

1.1-LA UNIÓN INTERNACIONAL PARA LA CONSERVACIÓN DE LA NATURALEZA (UICN) PROPUSO, EN 1970, LA SIGUIENTE DEFINICIÓN DE EDUCACIÓN AMBIENTAL:

"Es el proceso de reconocer valores y aclarar conceptos para crear habilidades y actitudes necesarias, tendientes a comprender y apreciar la relación mutua entre el hombre, su cultura y el medio biofísico circundante. La EA también incluye la práctica de tomar decisiones y formular un código de comportamiento respecto a cuestiones que conciernen a la calidad ambiental."

Por lo tanto, la educación ambiental es un "proceso continuo en el cual los individuos y la colectividad toman conciencia de su medio y adquieren los valores, las competencias y la voluntad para hacerlos capaces de actuar en la resolución de los problemas actuales y futuros del medio ambiente."

Existen ciertos aspectos que deben destacarse de esta definición por ser justamente los que constituyen la esencia de la educación ambiental:

Se trata de un proceso continuo.

El énfasis está puesto en la conciencia, es decir que si bien lógicamente debe basarse en el conocimiento de la realidad, nunca debe confundirse con informar.

No se trata simplemente de desarrollar competencias sino que debe complementarse con una revisión de la escala de valores y un fortalecimiento de la voluntad.

Contempla el principio de equidad inter y transgeneracional.

Y, por último, está orientada hacia la acción (no es pasiva) y hacia la toma de decisiones (no es meramente crítica).

Es esencial que la educación ambiental tienda a enfrentar el futuro con esperanza puesto que de lo contrario llevaría a anular los esfuerzos por actuar en pos del desarrollo sustentable (genera fatalistas). Recuerda que un componente esencial de la EA es hacer capaces a los individuos de ACTUAR.

La EA debe mostrar la naturaleza sistémica del mundo pues esto es requisito indispensable para comprender las implicancias de alternativas de acción y reconocer de las consecuencias de las decisiones personales y colectivas.

Puesto que la EA se basa en valores, debe incentivar a las personas a ser receptivas a otras concepciones de la realidad. Esto se logra únicamente mediante una conciencia real de que la visión propia puede no ser compartida. Implica el respeto por las opiniones ajenas y el valor de la diversidad en sí misma.

2-INTRODUCCIÓN

La educación ambiental, además de generar una conciencia y soluciones pertinentes a los problemas ambientales actuales causados por actividades antropogénicas y los efectos de la relación entre el hombre y el medio ambiente, es un mecanismo pedagógico que además infunde la interacción que existe dentro de los ecosistemas. Los procesos y factores físicos, químicos así mismo biológicos, como estos reaccionan, se relacionan e intervienen entre sí dentro del medio ambiente, es otro de los tópicos que difunde la Educación Ambiental (EA), todo esto con el fin de entender nuestro entorno y formar una cultura conservacionista donde el hombre aplique en todos sus procesos productivos, técnicas limpias (dándole solución a los problemas ambientales), permitiendo de esta forma el desarrollo sostenible.

A través de lo anterior ya podemos definir dos líneas, sobre las cuales se basa la Educación Ambiental la primera que hacer referencia a como interactúa entre sí la naturaleza (medio ambiente) donde se definen los ecosistemas, la importancia de la atmósfera (clima, composición e interacción), el agua (la hidrósfera, ciclo del agua), el suelo (litosfera, composición e interacción), el flujo de materia y energía dentro de los diferentes entornos naturales (ciclos biológicos, ciclos bioquímicos), así mismo el comportamiento de las comunidades y poblaciones (mutualismo, comensalismo, entre otros). La segunda línea va dirigida a la interacción que hay entre el ambiente y el hombre, como las actividades antropogénicas influyen en los ecosistemas, como el ser humano ha aprovechado los recursos, así mismo brinda la descripción y consecuencias de la contaminación generados en las diferentes actividades, como se puede prevenir (reciclaje, manejo adecuado de residuos y energía), que soluciones existen (procesos de tratamiento a residuos peligrosos, implementación de Políticas Ambientales, entre otras), promoviendo

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