EDUCACION SOCIALISTA

CUADRO COMPARATIVO DEL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO SOCIALISTA

AUTOR NACIONALIDAD SIMILITUD EN SUS PROPUESTAS DIFERENCIAS EN SUS PROPUESTAS CON QUE CONCUERDO CON EL AUTOR

MARX

Alemán

* La educación prepara hombres universalmente desarrollados y universalmente preparados, es decir hombres que sabrán hacer de todo (polivalencia).

*Enseñanza gratuita

*Enseñanza laica

*Apuesta por la importancia del papel educativo para el desarrollo de los hombres.

*El estado no debía inmiscuirse en la enseñanza.

*El fundamento de la vida escolar debe de ser el trabajo productivo.

*El trabajo productivo colectivo y la organización de la actividad escolar deben formar y educar a los futuros ciudadanos.

*La disciplina es el resultado de la educación, por lo que abogan por una disciplina consciente.

*La escuela es una estructura, una organización

*En la escuela no se tolera ningún tipo de castigo físico o corporal

*La teoría y la prácticas van conectadas, pues no solo era adquirir conocimientos en la escuela sino con ellos modificar su realidad, transformarla.

*Se debe conjuntar la teoría con la práctica, ya que solo memorizar conocimientos no servía para nada.

*Importancia del papel del maestro como guía.

*Transmisión de la cultura y la ideología política a través de la educación.

*Educación intelectual, física y politécnica.

*No realiza un análisis detenido de la educación, pero sus ideas se encuentran a lo largo de varios de sus escritos.

*Toma a la escuela como una estructura, una institución.

*La educación elimina la miseria de los proletarios en la sociedad de clases y humaniza al hombre.

*Se busca combinar la educación con el trabajo fabril (régimen de educación combinado con la producción material), por lo que deben los niños participar en el proceso de producción; insistiendo que el trabajo debe ser reglamentado cuidadosamente.

*Escuelas elementales deberán de hacerse cargo del niño hasta los 9 años.

*La educación debe abarcar tres aspectos:

1.- La educación elemental.

2.- La educación física

3.- La educación tecnológica.

*Régimen combinado del trabajo productivo con la enseñanza y la gimnasia, pretendiendo conseguir dos ventajas: aumentar la producción social y conseguir el pleno desarrollo del hombre.

*El fin de la educación es la polivalencia, es decir el desarrollo total y completo del hombre y la “movilidad absoluta del trabajador” es decir, la capacidad de pasar de una rama de la industria a otra, ya que el hombre completo que trabaja con las manos domina su trabajo y no es dominado por él.

*Defiende la educación pública, laica y gratuita para todos los niños.

*Enseñanza estatal fuera del control del gobierno.

*El estado no podrá inmiscuirse en la enseñanza propiamente dicha.

*En la pedagogía socialista, el trabajo productivo, que tiene una utilidad económica, ocupa el lugar central, por lo tanto la escuela se convierte en una escuela del trabajo y de la producción.

*La pedagogía estará al servicio de la clase obrera y le dará los instrumentos necesarios para sobreponer su condición de dominada, ya que un hombre plenamente desarrollado permitirá a su vez una modificación de su entorno.

*La combinación del trabajo productivo retribuido, la formación mental, los ejercicios físicos y la enseñanza politécnica pondrá a la clase obrera muy por encima del nivel de la aristocracia y la burguesía.

Con Marx, estoy de acuerdo en los siguientes puntos:

*Escuela laica, gratuita y obligatoria, sin distinción de clases, ya que se debe buscar que todos los niños tengan la oportunidad de estudiar sin importar sus condiciones económicas, y aunque en México, esto ya está dentro de la Constitución, todavía falta mucho por hacer ya que hay niños que no pueden tener acceso a ella.

*Que el fin educativo sea el desarrollo total y completo del hombre, ya que esto hará hombres emprendedores, felices, realizados y competentes en un mundo cambiante y globalizado, capaces de adaptarse y transformar el mundo que los rodea.

LENIN

Ruso

*Asignaba a la educación un papel muy importante de cara a la realización del cambio social revolucionario de su época y éste solo puede entenderse desde su postura respecto a la cuestión y el cambio social.

*El papel de la educación era de extensión de la ideología comunista, ya que el comunismo se aprende solo ligando la instrucción, la educación de la juventud, a la lucha de los explotados contra los explotadores.

*Es tarea de la educación el inculcar la moral comunista (disciplina solidaria y unida) a toda la juventud y a su vez extenderla hasta logar hacer de cada hombre un auténtico comunista.

*A través del programa escolar del Partido Comunista de la URSS, afirma que el Partido se propone transformar a la escuela de un instrumento de dominación de las clases de la burguesía en un instrumento de supresión de la división de la sociedad en clases.

*La escuela no solo debía de transmitir conocimientos técnicos y los principios generales del comunismo sino que debe transmitir los conocimientos y la ideología educativa y organizativa necesaria para la edificación del comunismo.

*La escuela debe de ser un transmisor de la cultura proletaria, cultura que no se adquiere si no se tiene un conocimiento profundo de la cultura humana general.

*Se manifiesta en contra de la enseñanza memorística de la vieja escuela, pues no solo se trata de llenarse de conocimientos sino de asimilarlos con u espíritu crítico que es lo que hace a un hombre culto.

*Lenin se opone a la disciplina autoritaria y propone una “disciplina consciente”

Concuerdo con la propuesta de Lenin de:

*La escuela no debe hacer que solo los niños se aprendan las cosas de memoria, sino que se tiene que fomentar en ellos el pensamiento crítico, sobre todo actualmente, ya que la información es mucha y los conocimientos y la manera de adquirirlos es muy rápida, así que como maestros debemos fomentar y trabajar en ellos el que reflexionen, evalúen y decidan cual es la información que les hará adquirir aprendizajes significativos en su vida.

MAKARENKO

Ruso

*En franca oposición con los idearios de la escuela nueva.

*Funda sus conceptos en las experiencias de la “Comunas Educativas”

*Los objetivos educativos se asientan en dos pilares fundamentales:

1.- Su confianza en la sociedad soviética.

2.- Su fe en las posibilidades de la educación.

*Su pedagogía era comunista, y la orientaba a la formación de hombres capaces, a su vez, de ser constructores activos del comunismo.

*La esencia del sistema educativo se encuentra en la Teoría de la colectividad, donde la educación no debe fundamentarse sobre las necesidades del niño sino sobre las de la colectividad, la sociedad, país, y el sentimiento del deber tiene que ir siempre ligado a esas necesidades.

*El papel de la educación consiste en educar la naturaleza en función de la sociedad.

*Aboga por una disciplina consciente, resultado de la labor educativa y debe perseguirse desde la temprana infancia, y una organización bien estructurada por los educadores.

*El educador debe actuar sin manifestar sentimientos a través de la fisonomía, a modular la voz para dar en cada momento el tono adecuado a lo que se dice; su función principal era orientar

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