EDUCACIÓN Y ESTRUCTURAL – FUNCIONALISMO

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO                                                                                                                FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS                                                                                                                                                           SISTEMA DE EDUCACIÓN ABIERTA Y A DISTANCIA[pic 1]

MATERIA:

SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN I

GRUPO:

9180

ACTIVIDAD 2(A)                 UNIDAD 2

“EDUCACIÓN Y ESTRUCTURAL – FUNCIONALISMO”

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ASESORA:

IRÁN GUADALUPE GUERRERO TEJERO

ALUMNO:

CURIEL REBOLLAR GONZALO

Fecha de entrega: 12/Octubre/2015

EDUCACIÓN Y ESTRUCTURAL – FUNCIONALISMO

Tiene como punto de partida el estudio de la sociedad, refiriéndose a esta por medio de categorías como papel, status, movilidad social, y otros se refieren sin aglutinarla en ninguna llamándola familia, escuela, iglesia, partido político, etc. Y estos a su vez forman elementos del sistema social, y no basta solo con la presencia de estos si no que esta estructura funcione “Como un lazo entre categorías estructurales de la vida social (relativamente) estables” para darles dinamismo.

Aquí se plantea un estudio en donde prevalecen la armonía, consenso, equilibrio y orden sociales, considerados como condiciones normales o naturales, que vienen acompañados de una gran cantidad de normas, ideas, principios, usos, costumbres, creencias, hábitos, etc.

Los grupos dentro de instituciones no pueden prescindir de una conducta humana, se adaptan a las normas ya referidas, ya que son las que definen el papel del hombre en la sociedad, estos normas son interiorizadas dentro de estos grupos, y al sentirse cuestionados o vulnerados las defienden.

La teoría estructural – funcionalista, plantea “la socialización estimula la conformidad en tres formas diferentes: inculcando una conciencia de la costumbre y la tradición, inspirando una conciencia autor reguladora que incorpora valores sociales, y sociabilizando al individuo frente a los juicios y expectativas de los demás”.

La teoría no desconoce que el hombre llegue a estar en ocasiones en contra de esta, pero para cuando ello sucede el hombre ya tiene muy interiorizado que el primer castigo los reciente por el sentimiento de culpa, de inferioridad o de vergüenza; o del sistema o estructura social, la segunda sanción ya proviene de controles externos al individuo, pero cuando un individuo cae en alguna falta que altere los lineamientos de una sociedad, esta sufre una debilitación ya que altera el sistema y lo desequilibra y el impacto recae en la sociedad.

Dentro de una estructura social se manejan roles y status, que son de mucha importancia dentro de esta, ya que otorga una jerarquización social dependiendo de su desempeño en esta, así es como se genera una selección de individuos en donde destaca por su importancia la escuela, en donde los individuos ya sea por méritos, capacidad intelectual, talento, rendimiento y eficiencia, obtienen un determinado rango dentro de una estructura social.

Con respecto a esta selección social, Sorokin dice que en la sociedad hay una especie de tamiz.

        “que selecciona a los individuos y los coloca en el sitio que les corresponde dentro de la sociedad. El propósito esencial de este control consiste en distribuir a los individuos en forma tal que cada uno quede acomodado de acuerdo con su talento y pueda cumplir debidamente su función social. Cuando los individuos no están bien colocados, realizan mal su función social y como resultado de ellos toda la sociedad sufre y se desintegra.”

Como hice mención con anterioridad la institución  escolar juega un papel importantísimo dentro de esta estructura social, ya que es dentro de esta estructura donde se prepara la gente que ocupa un lugar jerárquico dentro de una estructura social.

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