EL AMESTRO Y SU PRACTICA DOCENTE

EL MAESTRO Y SU PRACTICA DOCENTE

El maestro y su práctica docente forma parte del primer curso del Eje Metodológico el cual se encuentra estructurado en nueve cursos. Los cuatro primeros pretenden llevar, mediante un proceso de autoanálisis, a la comprensión e identificación de una problemática significativa de la práctica docente propia; se encuentran centrados en la búsqueda de la identidad del Sujeto Docente con su cotidianidad reconociendo su trayecto de formación en y desde su ejercicio profesional.

El primer curso, titulado "El maestro y su práctica docente", pretende reconocer, recuperar y revalorar la sabiduría de los profesores y proporciona elementos para su observación, descripción y narración. Este curso se compone de cinco actividades desglosadas a partir de una Actividad previa, la cual permite a los profesores-alumnos expresar sus saberes sobre la práctica docente desde su experiencia cotidiana. Este primer curso introduce a los profesores-alumnos en la reflexión de su sabiduría docente, revalora su función académica como actores principales en la escuela y en el aula, lo que le permite vislumbrar el cambio y la innovación para que lleguen a ser verdaderos profesionales de la docencia al terminar su licenciatura.

PROPÓSITO GENERAL:El profesor, a partir de la reflexión en su experiencia profesional de técnicas de observación y elementos de redacción, reconocerá el valor de sus saberes docentes como punto de partida para rescatarlos, incrementarlos e innovar su trabajo cotidiano; con lo anterior se introducirán en la sistematización de su práctica docente.

UNIDAD I: EL SABER DEL PROFESOR Y SU RELACIÓN CON LA INNOVACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE}

En esta unidad se abordarán los temas de:

• La sabiduría docente (Relación de la sabiduría docente con el saber "científico pedagógico" y Reconocimiento de nuestros saberes docentes)

• La práctica docente. Rescate e innovación (Crítica de la sabiduría docente)

• Reflexión en la acción de la práctica docente

UNIDAD II ALGUNAS TÉCNICAS PARA REGISTRAR LA INFORMACIÓN SOBRE LA REALIDAD DOCENTE

Las actividades de estudio a realizar en esta unidad contemplan los temas siguientes:

• La observación participante (Relación de la sabiduría docente con el saber científico-pedagógico)

• Notas de campo y diario escolar (Reconocimiento de los saberes docentes)

• Etnografía y práctica docente (Crítica de la sabiduría docente)

• Reflexión de las acciones

• en mi práctica docente

UNIDAD III CONSIDERACIONES SOBRE ALGUNAS FORMAS DE COMUNICACIÓN DE LA

PRÁCTICA DOCENTE Y LA ELABORACIÓN DE ESCRITOS ACADÉMICOS

Para la tercer y ultima unidad las actividades y temas son los siguientes:

• La descripción (Relación de la sabiduría docente con el saber científico)

• La narración (Reconocimiento de los saberes docentes)

• La argumentación (Crítica de la sabiduría docente)

El contenido de las actividades desarrolladas debe ser apropiado a las situaciones educativas concretas de cada caso en estudio, por lo cual los productos no pueden ser similares ; además, las actividades son abiertas y creativas y cada estudiante debe darles cierta dosis de originalidad. Esto hace que no sea posible determinar sus características con exactitud; sin embargo, se consideran en un aparatado final los criterios generales que servirán como referentes, para verificar si las actividades reúnen los requisitos mínimos para su acreditación.

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