EL PESO DE LA HISTORIA EN MI PRACTICA DOCENTE

“EL PESO DE LA HISTORIA EN MI PRACTICA DOCENTE”

LA EDUCACIÓN ESTÁ TAN DIFUNDIDA QUE NO FALTA EN NINGUNA SOCIEDAD NI EN NINGÚN MOMENTO DE LA HISTORIA. EN TODA SOCIEDAD POR PRIMITIVA QUE SEA, ENCONTRAMOS QUE EL HOMBRE SE EDUCA.

EN ESTA EPOCA, LA PRIMITIVA SE DABA LA EDUCACION DE MANERA ESPONTANEA, LO RELACIONO DE LA MISMA MANERA QUE SE DA LA EDUCACION EN CASA, CON ACCIONES Y DE FORMA VISUAL, PREPARANDOLOS PARA UNA VIDA SOCIAL, ES POR ESO QUE DENTRO DE LA PRACTICA DOCENTE YA NO SE PUEDE DECIR QUE RECIBIMOS A LOS NIÑOS EN BLANCO, CARENTES DE CONOCIMIENTOS PUES TODO LO QUE HAN APRENDIDO DESDE CASA SE LES CONOCE COMO CONOCIMIENTOS PREVIOS, ASI SE PUEDE DECIR QUE PARA PASAR DE UNA SOCIEDAD A OTRA SE RETOMAN LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS PARA PODER AVANZAR DEACUERDO A LA EPOCA EN LA QUE SE VIVA.

COMO DOCENTES NO PODEMOS DEJAR PASAR A EL HECHO EDUCATIVO DENTRO DE LA HISTORIA COMO ALGO AISLADO, YA QUE EL HECHO EDUCATIVO LLEVA ORIENTACIONES TANTO POLITICAS, FILOSOFICAS Y SOCIALES Y TODO NOS INCUMBE COMO PROFESORES PUES EN CIERTA MEDIDA DEPENDEMOS DE ESTAS ORIENTACIONES PARA DESARROLLAR NUESTRA PRACTICA.

LOS SISTEMAS DE EDUCACIÓN MÁS ANTIGUOS CONOCIDOS TENÍAN DOS CARACTERÍSTICAS COMUNES, ENSEÑABAN RELIGIÓN Y MANTENÍAN LAS TRADICIONES DE LOS PUEBLOS, SITUACION QUE EN NUESTROS DIAS HABLANDO DE RELIGION NO ESTA MARCADA ESPECIFICAMENTE DENTRO DE NUESTRAS AULAS PERO HABLANDO DE RELIGION SE RETOMA LO BUENO Y LO MALO Y DESDE MI PUNTO DE VISTA AUNQUE NO UTILIZAMOS LA RELIGION DENTRO DEL AULA SI UTILIZAMOS LOS TERMINOS BUENO Y MALO, ADEMAS SI RETOMAMOS TAMBIEN LO MARCADO COMO LAS TRADICIONES DE LOS PUEBLOS EN ESTE CASO LOS DIAS FESTIVOS COMO DIA DE MUERTOS DONDE ESTA PRESENTE EN CIERTO ESPECTO LA RELIGION, OBVIO NO TAN MARCADA NI TAN EXAGERADA COMO EN AQUELLOS TIEMPOS PERO SI TOMAMOS EN CUENTA QUE TAMBIEN SE RETOMAN LAS POSADAS AQUI SE VE INCLUIDA DE CIERTA FORMA LA RELIGION VIENDOLO DESDE UN PUNTO DE VISTA MUY SUBJETIVO.

EL OBJETIVO GRIEGO ERA PREPARAR A LOS JOVENES INTELECTUALMENTE PARA ASUMIR POSICIONES DE LIDERAZGO EN LAS TAREAS DEL ESTADO Y LA SOCIEDAD, ESTA IDEA DEBERIAMOS DE TOMARLA EN CUENTA PARA PONERLA EN PRACTICA DENTRO DE NUESTRAS AULAS, PERO PUES DEBEMOS DE SEGUIR UN PLAN YA ESTABLECIDO EL CUAL NO TIENE NADA QUE VER CON LO DICHO ANTERIORMENTE PUES DENTRO DEL AMBITO SOCIAL EN EL QUE LABORAMOS SABEMOS QUE SE TRABAJA CON LOS ALUMNOS PARA CREAR TRABAJADORES DESARROLLANDO SUS HABILIDADES Y COMPETENCIAS QUE LE SERVIRAN PARA LA VIDA.

SI HABLAMOS DE MATERIAS DESDE LA EDAD ANTIGUA PODEMOS VER QUE HASTA LA ACTUALIDAD LA MAYORIA SE SIGUEN TRABAJANDO EN LOS PLANTELES EDUCATIVOS PERO DESDE OTRA PERSPECTIVA PUES EN CADA EPOCA SE ENSEÑAN DE ACUERDO A LA SOCIEDAD QUE SE QUIERE CREAR Y EN MI PRACTICA DOCENTE TENGO QUE SALIRME DEL PLAN PARA PODER DARLE OTRO SENTIDO U OTRA FINALIDAD QUE AL FINAL EN ALGUNA PARTE DEL CAMINO DEL ALUMNO SE VERA TRUNCADA PUES NO TODOS TENDRAN LA MISMA VISION.

RETOMANDO A COMENIO Y SU OBJETIVO EDUCATIVO PODRÍA RESUMIRSE EN "ENSEÑAR A TRAVÉS DE TODAS LAS COSAS A TODOS LOS HOMBRES" ALGO QUE ME PARECE QUE LAS EDUCADORAS RETOMAMOS PUES A TRAVES DE LO QUE TENGAMOS EN MENTE Y LOS MATERIALES NECESARIOS GUIAMOS EL CONOCIMIENTO QUE LOS ALUMNOS MUESTRAN A TRAVES DE SU INTERESES, PUES A UN PEQUEÑO DE EDAD PREESCOLAR NO PODEMOS DECIRLE QUE NO PODEMOS HABLAR DE ALGO QUE SEA DE SU INTERES POR QUE NO LO SABEMOS, SIEMPRE TENEMOS QUE CUBRIR ESAS NECESIDADES DE CONOCIMIENTO.

RETOMANDO LA HISTORIA DE LA EDUCACION EN MEXICO SE PUEDE DECIR QUE AL IGUAL QUE EN LAS OTRAS EPOCAS Y EN LA ACTUALIDAD SE EDUCA PARA LA VIDA EN LA QUE SE ESTA VIVIENDO, SIEMPRE BAJO LOS INTERES DE LOS DE MAS PODER Y ASI MISMO LOS DOCENTES DEBEMOS DE SEGUIR UNA LINEA QUE YA ESTA MARCADA SI NO NOS TACHAN DE SUBVERSIVOS.

LA IMPORTANCIA FUNDAMENTAL QUE LA HISTORIA DE LA EDUCACIÓN TIENE PARA CUALQUIER EDUCADOR ES QUE PERMITE

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