EL TRABAJO EN EQUIPO

APRENDIZAJE ESPERADO:

Colabora en actividades del grupo y escolares, propone ideas y considera las de los demás cuando participa en actividades en equipo y en grupo.

COMPONENTE CURRICULAR CAMPO O AREA: 

ORGANIZACIÓN  CURRICULAR 1: 

Colaboración

ORGANIZACIÓN CURICULAR 2: 

 Inclusión

Lenguaje y comunicación

Pensamiento matemático

Exploración y comprensión del mundo natural y social

Artes

Educación socioemocional

Educación física

METODOLIGIA: SITUACION DIDACTICA

ACTIVIDADES ADICIONALES

SESION DE MUSICA

EDUCACION FISICA

HOMENAJE (LUNES)

PRACTICAS DE HIGIENE Y CONSUMO DE ALIMENTOS (DIARIAMENTE 20 MINUTOS)

Días:

MIERCOLES

VIERNES 

Horario:

10:30-11:00

10:00-10:30

Días:

LUNES

VIERNES

Horario:

09:30-10:00

10:30-11:00

INSTRUMENTO DE EVALUACION:

• Diario de trabajo
• Listas de cotejo

TECNICAS:

• Observación
• Productos.

CAMPOS Y/O AREAS VINCULADAS

CAMPOS O AREAS

ORGANIZADOR CURRICULAR 1

ORGANIZADOR CURRICULAR 2

APRENDIZAJE ESPERADO

Lenguaje y comunicación

ORALIDAD

LITERATURA

Conversación

Producción, interpretación e intercambio de poemas y juegos literarios.

Solicita la palabra para participar y escucha las ideas de sus compañeros.

Construye colectivamente rimas sencillas.

Pensamiento matemático

NÚMERO, ÁLGEBRA Y VARIACIÓN

Número

Cuenta  colecciones no mayores a 20 elementos.

Exploración y comprensión del mundo natural y social

MUNDO NATURAL

Cuidado de la salud

Atiende reglas de seguridad y evita ponerse en peligro al jugar y realizar actividades en la escuela.

Artes

EXPRESIÓN ARTÍSTICA

Familiarización con los elementos básicos de las artes

Usa recursos de las artes visuales en creaciones propias.

ADECUACIONES CURRICULARES:  

TITULO DE LA SITUACION DIDACTICA:  “El trabajo en equipo es...”

DÍA

MOMENTO

SECUENCIA DIDÁCTICA (ORGANIZACIÓN, RECURSOS Y MATERIALES)

EVIDENCIA O PRODUCTO DE DESEMPEÑO

TIEMPO

PEMC

JUEVES 13 DE FEBRERO

INICIO:

INICIO:

Daré inicio a la secuencia didáctica realizando un rescate de aprendizajes previos respecto al término “trabajo en equipo” a través de los siguientes cuestionamientos:

¿Saben lo que es un equipo?

¿Quiénes forman un equipo?

¿Dónde han visto equipos trabajando?

Una vez respondidos los cuestionamientos y reflexionando sus respuestas pasaré a explicarles que en esta ocasión aprenderemos sobre  el trabajo en equipo.

DESARROLLO:

Enseguida realizaré al proyección del cuento “Cocinando en equipo”, donde se narra una historia sobre el trabajo en equipo.

https://www.youtube.com/watch?v=hP0YE76e5Ks

Al concluir la narración del cuento pediré que comenten en grupo lo sucedió en la historia reflexionando sobre la importancia del trabajo en equipo que realizaron los utensilios de cocina recordando la tarea que cada uno de ellos tenía para lograr juntos concluir con la preparación de la comida. (LYC)

Posteriormente les explicaré que para las actividades de los siguientes días deberemos crear diferentes equipos ya que realizaremos diferentes actividades y juegos donde deberán trabajar en equipo.

Les presentaré una estrategia a través del canto para la formación de los equipos mencionándoles que en estos debe existir el mismo número de integrantes o acercarse a la misma cantidad, y deberá haber tanto niños como niñas. Aquí prestare la atención suficiente para que cada equipo se heterogéneo y equitativo en cuanto a las aptitudes y actitudes de cada uno de los niños y niñas.  

CIERRE:

Una vez se encuentren formados los equipos se colocaran en un espacio determinado, se les explicará que durante los siguientes días conocerán lo que es el trabajo en equipo jugando con sus nuevos compañeros de mesa.

Para concluir se les presentara su primer tarea de equipo que será elegir un nombre y la elaboración un banderín que los representará durante las actividades, aquí deberán  lograr a través del dialogo acordar el nombre de su equipo y después de manera colaborativa crear su banderín. (ARTES)

Al finalizar pasaran al frente a exponer su trabajo y a presentarse con los demás equipos del aula.

TAREA: Investigar deportes que se juegan en equipo y realizar un pequeño cartel.

Participación de los alumnos

Participación de los alumnos.

Banderines y fotografías.

20 min

30 min

40 min

ACTIVACIÓN FÍSICA (MIÉRCOLES 9:00 AM)

PASE LISTA DINÁMICO Y ACTIVO DIFERENTES TIPOS DE SALUDOS.

VALOR DEL MES DE FEBRERO “AMISTAD”

PAUSAS ACTIVAS (CADA 55 MINUTOS)

ESTRATEGIA DE CUENTA CUENTOS CON PADRES DE FAMILIA (JUEVES 9:00 AM)

ESTRATEGÍA JUEGOS DE LENGUAJE  ACTIVIDADES PERMANENTES PAG. 177, APRENDIZAJES CLAVE (DIARIAMENTE DESPUES DEL RECREO)

VIERNES 14 DE FEBRERO

INICIO:

Comenzaremos partiendo del recordatorio del trabajo en equipo, pediré a los alumnos que participen ordenadamente respetando turnos al hablar y prestando atención a la participación de los demás. (LYC)

Enseguida enlazaremos lo ya conocido comentando las investigaciones realizadas de tarea sobre los deportes que se juegan en equipo, pediré que al azar pasen al frente a exponer apoyándose de su material gráfico.

DESARROLLO:

Posteriormente realizaremos una lista de todos los deportes investigados y hablaremos de cada uno de ellos de manera individual tomando en cuenta los siguientes puntos: número de integrantes en los equipos, como se juega o realiza cada deporte, cual es el objetivo en cada uno de ellos y las reglas que deben respetarse.

Inmediatamente les explicaré que el día de hoy la actividad que realizaran con el equipo formado anteriormente será el deporte llamada futbol a 3 pies, les explicaré como se lleva a cabo recalcando la importancia de las reglas en el juego y el objetivo principal del mismo.

Participaran por turnos los diferentes equipos formados en juegos de 5 minutos cada uno.

CIERRE:

Finalmente a manera de asamblea recuperaremos y reflexionaremos sobre la tarea realizada anteriormente, mediante cuestionamientos motivaré a los alumnos a que comenten sobre si la actividad fue sencilla o difícil para ellos, si les gusto o no, como se sintieron durante el juego y como trabajaron en equipo para lograr el objetivo.  

Para concluir realizaré la narración de un cuento referente al valor del mes (AMISTAD) de esta manera conmemoraremos el día del Amor y la Amistad.

CLASE DE MUSICA

Saldremos formando una columna de niños y otra de niñas al patio de la escuela y comenzaremos la clase con la melodía de entrada titulada _______________________________________________, los niños la interpretaran y se les dará la bienvenida a la clase con el saludo ________________________________________.

Posteriormente llevaremos a cabo la actividad central que será el juego “Quitarle la cola al mono…” donde el grupo se dividirá en dos equipos que buscaran la estrategia en equipo para lograr recolectar el mayor número de colas posibles del equipo contrario.

Como siguiente actividad realizaremos el juego _________________________. Finalmente nos relajaremos y despediremos con la siguiente melodía _____________________________.

Tarea: Realiza un dibujo de tus amigos dentro y fuera de la escuela.

En la libreta realizar un listado de las actividades en equipo que realizas en casa con tu familia e ilustrarlas.

Participación de los alumnos.

Participación de los alumnos y fotografías

Participación

20 min

30 min

30 min

LUNES 17 DE FEBRERO

DESARROLLO:

INICIO:

Comenzaremos el día realizando el juego de teléfono descompuesto de nombres de películas, explicaré la dinámica del juego a los alumnos, En un primer momento lo realizaremos dividiéndonos en los equipos formados anteriormente, después formaremos dos equipos uno de niños y otro de niñas; Finalmente y para concluir el juego lo llevaremos a cabo de manera grupal.

Esta actividad me ayudara a recalcar la importancia de la comunicación cuando se realiza un trabajo en equipo, al concluir el juego se lo haré saber a los alumnos y los cuestionaré sobre cuál de las tres versiones les pareció más fácil, más difícil y porque.

DESARROLLO:

Enseguida presentaré al grupo el juego “adivina el personaje” donde los alumnos deberán  involucraran en sus equipos para lograr adivinar el personaje que se les presentaré a través de pistas escritas de sus características que leeré en voz alta.

Cuando los alumnos ya se encuentren con sus equipos deberán dar opiniones entre ellos para lograr adivinar antes que otro equipo lo haga.

En el pizarrón se anotará el nombre de los equipos y por cada personaje que logren adivinar se les otorgará una estrella que colocaremos junto a su nombre.

Al final de 10 rondas realizaremos un conteo de las estrellas que ganaron por equipo para determinar qué equipo adivino la mayor cantidad de personajes, el equipo que resulte ganador podrá salir 5 minutos antes al recreo. (PM)

CIERRE:

Al concluir la actividad central dialogaremos en asamblea sobre la actividad realizada, las dificultades que enfrentaron al realizarla y como se sintieron al realizar el trabajo con sus equipos.

Tarea: Llevar una toalla mediana.

Participación de los alumnos, fotografías

Participación y fotografías

Participación de los alumnos

30 min

40 min

20 min

MARTES 18 DE FEBRERO

INICIO:

Daré inicio a las actividades del día presentando una nueva actividad a los equipos formados con anterioridad, esta actividad consistirá en la creación de una porra o canto donde incluirán el nombre de su equipo. (LYC)

Daré un ejemplo de ello y enseguida brindaré el tiempo necesario para que los alumnos ya formados en equipos den a conocer sus ideas y escuchen las de sus compañeros.

Una vez todos los equipos hayan concluido pediré que presenten su porra o canto a los demás equipos.

DESARROLLO:

Posteriormente saldremos al jardín de la escuela a realizar juegos motrices en equipo utilizando pelotas de tres tamaños diferentes y toallas de tela.

La actividad se dividirá en tres momentos:

• En el primer momento el equipo se dividirá en parejas, cada pareja utilizara una toalla como medio de transporte para trasladar de un extremo a otro las pelotas grandes. El equipo que logre trasladar el mayor número de pelotas obtendrá un punto.
• En un segundo momento el equipo se dividirá en parejas, cada pareja de cada uno de los equipos utilizará una toalla como medio de transporte para trasladar de un extremo a otro las pelotas pequeñas. El equipo que logre trasladar el mayor número de pelotas obtendrá un punto.
• Y finalmente en el tercer momento por equipos deberán crear un puente utilizando las toallas proporcionadas para lograr transportar una sola pelota mediana de un extremo al otro sin que se caiga. El equipo que logre hacerlo rápidamente será acreedor a 5 minutos extra de recreo.

En cada uno de los momentos les recordaré a los alumnos la importancia brindar ideas y de escuchar las sus compañeros de equipo para lograr el objetivo de la actividad.

CIERRE:

Al concluir la actividad y ya en el aula comentaremos sobre su experiencia en los juegos implementados durante día, las opiniones que dieron en los equipos para lograr ganar puntos y que sentimientos experimentaron al realizarlas.

Tarea: Jugar juego de mesa o tradicional en casa.

Participación de los alumnos y videos.

Participación de los alumnos

Dibujos y participación

30 min

50 min

20mi

MIERCOLES 19 DE FEBRERO

INICIO:

Para dar inicio a las actividades del día realizaremos una pequeña competencia de baile en equipos, recordando con los estudiantes lo hasta el momento trabajado y el significado del trabajo en equipo.

Mostraré a los alumnos el video muestra de la canción Summer del juego virtual Just Dance, el objetivo de la actividad será que por equipos pasen al frente a realizar la coreografía apoyándose los unos a los otros.

Al concluir la presentación de cada uno de los equipos se le otorgará al equipo que logre presentar la coreografía con mayor entusiasmo y cooperación entre los integrantes del equipo, la opción de elegir un beneficio para su equipo durante el día. Entre los beneficios otorgados se encontraran salir 5 minutos antes al recreo, elegir un cuento de la biblioteca de aula para que yo lo narre a sus compañeros o tomar masa moldeable para crear lo que ellos deseen.

DESARROLLO:

Como actividad central y continuando con la línea temática de las artes y el trabajo en equipo, comentaré a los alumnos que el día de hoy realizaremos un trabajo artístico en equipos, esta actividad consistirá en pintar un madala previamente dibujado en cartulina utilizando el material que deseen (pintura, crayolas, lápices de madera o gises). (ARTES)

Antes de comenzar su creación artística tendrán que dar opiniones y escuchar las de sus compañeros sobre el tipo de material o materiales a utilizar, así como las tareas que desarrollara cada uno de ellos dentro del equipo.

CIERRE:

Al concluir sus obras realizaremos una pequeña exposición de las mismas dentro del aula por equipos para posteriormente colocarlas en la parte exterior del salón para que los demás niños de la institución, maestros y padres de familia puedan observarlas.

Finalmente pediré  a los alumnos comente su experiencia en la actividad respondiendo a los siguientes cuestionamientos ¿Qué sintieron al realizar su obra de arte? ¿Qué hubiese pasado si realizaban la, actividad solos sin la ayuda de sus compañeros de equipo?

CLASE DE MÚSICA

Saldremos formando una columna de niños y otra de niñas al patio de la escuela y comenzaremos la clase con la melodía de entrada titulada _______________________________________________, los niños la interpretaran y se les dará la bienvenida a la clase con el saludo ________________________________________.

Posteriormente llevaremos a cabo la actividad central que será el juego “Quitarle la cola al mono…” donde el grupo se dividirá en dos equipos que buscaran la estrategia en equipo para lograr recolectar el mayor número de colas posibles del equipo contrario.

Como siguiente actividad realizaremos el juego _________________________. Finalmente nos relajaremos y despediremos con la siguiente melodía _____________________________.

Fotografías

Fotografías

Mándalas por equipo y fotografías

30min

30 min

20 min

JUEVES 20 DE FEBRERO

INICIO:

Daré la bienvenida a los alumnos cuestionándolos sobre ¿Cómo se encuentran emocionalmente el día de hoy? Pidiendo a la vez me compartan como se  han sentido durante las actividades que hemos realizado hasta el momento, referentes al trabajo en equipo.

Una vez que concluyan sus participaciones pediré propongan alguna actividad que les gustaría realizar con su equipo de trabajo, escucharé sus propuestas y yo propondré las siguientes:

• Armar un rompecabezas.
• Resolver un laberinto.
• Moldear objetos con plastilina.

Una vez elegida la actividad a realizar a través de una votación grupal, proporcionaré el material necesario a los alumnos para su implementación.

DESARROLLO:

Como siguiente actividad pediré a los alumnos que salgamos al jardín de la escuela, una vez ya ubicados en el área de trabajo pasaré a explicar la actividad a realizar.

“JALA LA CUERDA”

No dividiremos en dos equipos niños y niñas para comenzar, entregaré un extremo de una cuerda a cada uno de los equipos, la cuerda a su vez tendrá atado un pañuelo en el centro. El objetivo del juego será jalar la cuerda en equipo para lograr que el pañuelo pase al lado donde se encuentra colocado uno de los equipos.

Una vez realizado el juego pediré a los alumnos den su opinión al respecto y propongan ideas que les ayude como equipo a ganar el juego.

Volveremos a realizar la actividad pero ahora creando equipos homogéneos. Dos niños o niñas al azar pasaran al frente e irán eligiendo a sus compañeros para que pertenezcan a su equipo.

CIERRE:

Al concluir la actividad pasaremos al aula donde pediré a los alumnos me compartan su experiencia respeto a la actividad, si les gusto o disgusto, y que fue lo que aprendieron de ella.

Tarea: Realizar en familia un calendario de actividades del hogar fomentando la responsabilidad y el trabajo en equipo, este contendrá actividades como ordenar ropa, lavar los platos, arreglar las habitaciones o cuidar las plantas.

Fotografías

Fotografías

Participación de los alumnos

40min

40min

20 min

VIERNES 21 DE FEBRERO

INICIO:

Comenzaremos el día compartiendo las tareas sobre el horario de tareas del hogar en equipo, los alumnos participaran exponiendo sus productos compartiendo con sus compañeros como fue que lo realizaron y como se sintieron al llevarlo a cabo con su familia.

DESARROLLO:

Posterior a ello pasaremos a realizar la actividad de cierre de la actividades que consistirá en una “Búsqueda del tesoro” en equipos.

Comentaré a los alumnos que la última de las actividades que realizaran con apoyo de su equipo será buscar dentro de la escuela un tesoro, se entregará a cada uno de los equipos un mapa diferente se les explicara la función del mismo y como deberán seguir los señalamientos que les muestra para lograr el objetivo.

Se dará el tiempo necesario para que cada equipo logre localizar su tesoro recordándoles respetar a los demás compañeros y respetar los acuerdos evitando ponerse en peligro al trabajar fuera del aula. (EYCMNS)

CIERRE:

Al concluir la actividad pasaremos al aula y pediré compartan que les pareció la actividad y como se sintieron individualmente y en equipo en la realización de la misma.

Para finalizar y a manera de evaluación pediré que realicen un dibujo donde expresen para ellos que significa el trabajo en equipo y al terminarlo compartan sus ideas con sus compañeros.  

CLASE DE MÚSICA:

Saldremos formando una columna de niños y otra de niñas al patio de la escuela y comenzaremos la clase con la melodía de entrada titulada _______________________________________________, los niños la interpretaran y se les dará la bienvenida a la clase con el saludo ________________________________________.

Posteriormente llevaremos a cabo la actividad central que será el juego “Limbo por parejas…” donde formaran parejas y tomarse de las manos sin soltarse para lograr pasar por debajo de una cuerda sin tocarla bailando al ritmo de la música.

Como siguiente actividad realizaremos el juego _________________________. Finalmente nos relajaremos y despediremos con la siguiente melodía _____________________________.

Participación de los alumnos

Fotografías

Dibujos

20 min

30 min

30 min

ALUMNOS

Conoce el significado del trabajo en equipo.

Expresa con sus propias palabras lo que significa el trabajo en equipo.

Colabora en actividades en equipo y en grupo.

Participa en actividades en equipo y en grupo.

Propone ideas solicitando la palabra y considera las de los demás cuando participa en actividades en equipo y en grupo.

Construye colectivamente rimas sencillas.

Atiende reglas de seguridad y evita ponerse en peligro al jugar y realizar actividades en la escuela.

Usa recursos de las artes visuales en creaciones propias.

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IKER DANIEL ALONSO GARCIA

GIL LEONEL ALVARADO ALTAMIRANO

VICTORIA NICOLE ANGELINO MARQUEZ

JOSE WILLIAM ARAUZ SANCHEZ

ELIAN ISAAC ARROYO ISLAS

CARLOS RAUL CARVAJAL DELGADILLO

ALBA DAYANA CRUZ HERNANDEZ

JOSE MARIA DELGADILLO GUZMAN

DARA NAHOMI DELGADILLO ROLDAN

MARIEL ESTRADA GONZALEZ

IKER FLORES LEYVA

JESUS ADAN FRANCO GONZALEZ

VALENTINA GARCIA OLVERA

MIA XIMENA GARCIA SANCHEZ

YURIDIA GARCIA SANCHEZ

ALAN ALEJANDRO GONZALEZ TALAVERA

ROGER JESUS HERNANDEZ CADENA

EMILY ZOE HERNANDEZ GALINDO

JUAN JOSE HERNANDEZ GARCIA

OMAR LOPEZ SANTILLAN

FERNANDA ITZEL MUÑOZ AGUILAR

EFRAIN ROBLES BRINDIS

ESTRELLA RODRIGUEZ MOYA

ERICK ALEXANDER RODRIGUEZ TRILLA

PAOLA RENATA ROLDAN PAREDES

YARETZI ARLETH SANCHEZ ORTEGA

ANDREA SOFIA TABOADA MORALES

LUZ ARTURO ZAVALA ALVAREZ

TOTAL