“ELEMENTOS QUE CARACTERIZAN AL GRUPO ESCOLAR Y SU IMPLICACION EN LA ACCION PEDAGOGICA”

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UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA

NACIONAL

UPN-CHILAPA

PERTENECIENTE A LA UNIDAD 12-A

PLAN 90

LIC. EN EDUCACIÓN PRIMARIA PARA EL MEDIO INDÍGENA

UNIDAD I: “ELEMENTOS QUE CARACTERIZAN AL GRUPO ESCOLAR Y DUD IMPLICACIONES EN LA ACCION PEDAGOGICA”

TEMA 1: “ELEMENTOS QUE CARACTERIZAN AL GRUPO ESCOLAR Y SU IMPLICACION EN LA ACCION PEDAGOGICA”

ASIGNATURA: GRUPO ESCOLAR

CUESTIONARIO

1. Observe su grupo escolar y explique qué elementos de los que expone Núñez en el siguiente párrafos están presentes:

Reunión, más o menos permanentes de varias personas que interactúan entre sí con el objeto de lograr ciertas metas comunes, en donde todos los integrantes  se reconocen como miembros pertenecientes al grupo y rigen su conducta en base a una serie de normas y valores que todos a creado o modificado.

Esto se da en la institución con todos, el personal docente, directivo y administrativo, a su vez los alumnos y por supuesto los padres de familia. Donde todos respetamos las normas y los reglamentos de la institución y dentro del salón de clases, es muy importante porque intercambiamos ideas para ir mejorando la enseñanza y el aprendizaje de la institución.  

   b) con base a esta definición revise su escrito de la actividad preliminar         para su análisis considere lo siguiente:  

1.- ¿quiénes interactúan en su clases y como lo hacen?

Interactúan los alumnos cuando tiene duda sobre algún tema o actividad, realizan preguntas y se constan entre ellos, en ocasiones el docente implementa actividades ya sea por pareja o equipo de esta manera propician el dialogo entre ellos.

2.- ¿para que interactúan sus alumnos?

Para compartir conocimientos y  así  poder desempeñarse en los contextos en donde habitan ya que es su objetivo principal, para conocer todas las características que le ayude a su labor cotidiana y así poder llevar un mejor logro en aprovechamiento educativo.

3.- ¿Cómo aprovechar el espacio para favorecer la interacción entre sus alumnos?

Colocar materiales didácticos a la vista para que los alumnos se genera un ambiente natural de aprendizaje, de esta manera los niños pueden acceder con completa libertad a información pensada previamente por el docente y así enriquecer la práctica docente. Donde debemos promover hábitos, crear espacios de interacción y transmitir ideas a los alumnos.

4.- ¿Cómo establecen las normas y valores que regulan la vida del grupo?

Todo el grupo establece normas y valores para regular el funcionamiento, estos son acordadas o impuestas por todo el grupo, donde nos facilitan la aceptación y que sean complementarias  o coherentes con base al objetivo del grupo.

5.- ¿Han cambiado estas normas de alguna manera?: Por qué y quien decide los cambios en el grupo.

 En base a la educación que traen de su casa traen consigo reglas que obedecen en la institución, porque es necesario mantenerlas para el buen funcionamiento del grupo escolar donde debemos de tratar con respeto a los alumnos y a los padres de familias del grupo así mismo el docente.

6.- ¿Cuáles son las posibilidades de discutir con niños pequeños sobre valores y normas del grupo?

Existen posibilidades esto se debe a que en la escuela debe existir el respeto porque ellos la han considerado como una segunda casa, donde no les imponemos normas, ya que ellos optan por una manera de obediencia para un mejor aprendizaje.

7.- ¿Cómo propicia la discusión de las normas y valores de su grupo?

Se da las indicaciones para cumplir las normas establecidas por los niños ya sea de manera oral o poniendo ejemplos para la obediencia, y establecer la convivencia para poder crear una actividad justa a favor de ellos, los docentes y por supuesto en la sociedad.

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