ENSAOY OSBRE EL TEXTO Y EL PÁRRAFO

UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO[pic 2]

[pic 3]

Facultad de Ciencias Económicas

Escuela de Contabilidad y Finanzas

TEXTO Y PÁRRAFO - COHESIÓN Y COHERENCIA

ALUMNO(A): 

• Núñez Cortegana Lianny
• Purizaca Diaz Romy
• Torres Iparraguirre Alexis
• Torres Castro Yesenia

CURSO: Lenguaje y Redacción

DOCENTE: Chávez García Sally

CICLO: I

FECHA: 27 de mayo del 2016

- Trujillo-Perú -

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN……………………………………………………………………...3

EL TEXTO……………………………………………………………………………...4

1. ETIMOLOGÍA……………………………………………………………….....4
2. DEFINICIÓN………………………………………………………………......4
3. CARACTERÍSTICAS………………………………………………...............4
4. CLASIFICACIÓN………………………………………………………….......5

4.1. SEGÚN LA SITUACIÓN…………………………………………….......5

4.2. SEGÚN EL CANAL………………………………………………….......6

4.3. SEGÚN SU INTENCIÓN COMUNICATIVA………………………......6

4.4. SEGÚN SU MODALIDAD……………………………………………....7

4.5. SEGÚN EL ÁMBITO CON EL QUE SE RELACIONAN……………..9

EL PÁRRAFO……………………………………………………………………......11

1. DEFINICIÓN……………………………………………………………….....11
2. CARACTERÍSTICAS………………………………………………………...11
3. CLASIFICACIÓN……………………………………………………………..12

3.1. FUNCIONALES………………………………………………………....13

-PÁRRAFO INTRODUCTORIO………………………………………...13

-PÁRRAFO DE ENLACE………………………………………………..13

-PÁRRAFO DE DESARROLLO………………………………………...13

-PÁRRAFO DE CONCLUSIÓN…………………………………………13

3.2. IDEA TEMÁTICA………………………………………………………..15

     -EXPLÍCITO……………………………………………………………….15

     -IMPLÍCITO………………………………………………………………..18

COHESIÓN…………………………………………………………………..............20

1. DEFINICIÓN…………………………………………………………….........20
2. TIPOS………………………………………………………………………….20

2.1. COHESIÓN LÉXICA……………………………………………….......20

     -REITERACIÓN…………………………………………………………..20

     -COOCURRENCIA……………………………………………………....21

2.2. COHESIÓN GRAMATICAL……………………………………………22

     -REFERNCIA……………………………………………………………..22

     -SUSTITUCIÓN LÉXICA………………………………………………...24

1. CONECTORES LÓGICOS………………………………………………….25

3.1. DEFINICIÓN……………………………………………………………..25

3.2. TIPOS…………………………………………………………………….25

COHERENCIA………………………………………………………………………..29

1. DEFINICIÓN………………………………………………………………….29
2. CARACTERÍSTICAS………………………………………………………...29

BIBLIOGRAFÍA………………………………………………………………………31

PAGINAS WEB………………………………………………………………………31

INTRODUCCIÓN

El siguiente trabajo tiene por temas de realización la coherencia y la cohesión , con el objetivo de afianzar, conocer, y aprender a dominar estos términos y propiedades para poder hacer un buen uso de ellos , ya sea en cualquier situación ; tales como el trabajo, la universidad, reuniones sociales, etc. La coherencia y la cohesión son dos herramientas fundamentales en la estructuración y creación de escritos y como también la comunicación a través del dialogo. Además poder saber identificar los diferentes tipos de texto y por consiguiente localizar las ideas principales en los párrafos presentados.

En este sentido, se desarrolla el presente informe con la finalidad de abordar de manera concisa el tema de cohesión y coherencia, así como también de texto y párrafo.

EL TEXTO

1. ETIMOLOGÍA:

La palabra “texto” deriva de la voz latina “textus” que significa “tejido”. En consecuencia, un texto es un tejido hecho de palabras que expresan ideas.

1. DEFINICIÓN:

El texto es una unidad lingüística formada por un conjunto de anunciados que tienen una intención comunicativa y que están internamente estructurados. En otras palabras un texto es un entramado de signos con una intención comunicativa que adquiere sentido en un determinado contexto.

Enrique Bernárdez señala que el texto es una “unidad lingüística comunicativa fundamental, producto de la actividad verbal humana” y que posee carácter:

• Comunicativo: es resultado de la interacción entre las personas o instituciones.
• Pragmático: se encuadra en una situación comunicativa o contexto que condiciona su elaboración o interpretación.
• Estructurado: tiene organización interna, es coherente y se somete a las reglas de nivel textual y gramatical.

Un texto esta formado por párrafos y los párrafos están formados por oraciones. Para que un conjunto de anunciados puedan ser considerados como un texto es necesario una serie de relaciones semánticas y gramaticales entre sus elementos de manera que el destinario pueda interpretarlo como una unidad.

1. CARACTERISTICAS:

Según los lingüistas Beaugrande y Dressler, todo texto bien elaborado ha de presentar siete características:

• Ha de ser coherente, es decir, centrarse en un solo tema, de forma que las diversas ideas vertidas en él han de contribuir a la creación de una idea global.
• Ha de tener cohesión, lo que quiere decir que las diversas secuencias que lo construyen han de estar relacionadas entre sí.
• Ha de contar con adecuación al destinatario, de forma que utilice un lenguaje comprensible para su lector ideal, pero no necesariamente para todos los lectores (caso de los volcados de núcleo mencionados más arriba) y de forma que, además, ofrezca toda la información necesaria (y el mínimo de información innecesaria) para su lector ideal o destinatario.
• Ha de contar con una intención comunicativa, es decir, debe querer decir algo a alguien y por tanto hacer uso de estrategias pertinentes para alcanzar eficacia y eficiencia comunicativa.
• Ha de estar enmarcado en una situación comunicativa, es decir, debe ser enunciado desde un aquí y ahora concreto, lo que permite configurar un horizonte de expectativas y un contexto para su comprensión.
• Ha de entrar en relación con otros textos o géneros para alcanzar sentido y poder ser interpretado conforme a una serie de competencias, presupuestos, marcos de referencia, tipos y géneros, pues ningún texto existe aisladamente de la red de referencias que le sirve para dotarse de significado.
• Ha de poseer información en grado suficiente para resultar novedoso e interesante pero no exigir tanta que colapse su sentido evitando que el destinatario sea capaz de interpretarlo (por ejemplo por una demanda excesiva de conocimientos previos).

1. CLASIFICACION:

1. SEGÚN LA SITUACIÓN:

• Coloquiales: 

Se dan en una situación en la que emisor y receptor se conocen; utilizan, por ello, un registro informal en el que predomina la familiaridad (tuteo, léxico de confianza, frases incompletas, tono exaltado…). [pic 4]

Ejemplo: una conversación entre amigos.

 • Formales: 

El emisor y receptor están en el mismo nivel del habla (léxico más cuidado, tratamiento de usted y fórmulas de cortesía, tono moderado…). [pic 5]

         Ejemplo: una instancia.

1. SEGÚN EL CANAL:

• Orales: [pic 6]

Se transmiten de viva voz; son más espontáneos y expresivos que los escritos y se apoyan en la entonación y en los gestos y en la situación compartida entre emisor y receptor; por ello suelen ser menos explícitos.

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