ENSAYO ACERCA DE UN CAMBIO EN LA METODOLOGIA DE ENSEÑANZA"

ENSAYO ACERCA DE UN CAMBIO EN LA METODOLOGIA DE ENSEÑANZA

LA EDUCACION SUPERIOR

La Educación Superior en el Perú debería reasumir -con excelencia, calidad y pertinencia- su clásico triple rol: Formar profesionales; crear Ciencia-Tecnología-Innovación, CTI; y tener Proyección Social. Todo ello precisando su rol en el desarrollo local, regional y nacional. Lastimosamente el mercantilismo ha degradado casi la totalidad de nuestras universidades. Pocas son las autoridades, docentes y estudiantes que están pensando en el triple rol antes mencionado; el mayor interés se encuentra en la educación como negocio, como oportunidad de ganancia. Por ello, si bien representa un avance lo de "Beca 18"; esto resuelve problemas individuales, pero no el problema estructural de la educación superior. Una nueva Ley Universitaria debería ponerse al debate público y ser aprobada cuanto antes

CALIDAD DE LA EDUCACION SUPERIOR

La calidad de la educación superior es muy heterogénea con un límite inferior bajo y esto se debe principalmente a que las instituciones de educación superior no tienen incentivos ni recursos suficientes para invertir en calidad, excepto las universidades privadas.

• Los docentes universitarios no tiene producción intelectual, y son muy pocos los que poseen un posgrado en el extranjero.

• Desde la perspectiva de los usuarios de la educación superior, menos del 50% de los profesionales jóvenes, se encuentran satisfechos con la elección de su carrera.

INVERSIÓN EN CALIDAD

Cuando se "invierte en calidad" es fácil caer en la tentación de pensar sólo en inversión en capital físico: infraestructura y equipos. Asimismo, la experiencia internacional nos muestra que el capital físico ha tenido un rol importante en los fondos de mejora en calidad de varios países de la región.

En el caso peruano, sin embargo, no es necesario priorizar el capital físico tanto como el capital humano; es decir, el cuerpo docente. Las becas para especializaciones en el extranjero (preferentemente un doctorado) y otras actividades que involucren la actualización de conocimientos y capacidades de investigación docente deberían ser priorizadas en el caso peruano.

ARTICULACIÓN DE LAS UNIVERSIDADES CON LA SOCIEDAD

Es importante exigir en todo proceso de evaluación de la calidad y pertinencia de las instituciones de educación superior su vinculación con las necesidades reales de la economía y la sociedad. Hay diversas maneras de institucionalizar esta articulación que deben ser promovidas. Entre ellas cabe destacar:

1. El seguimiento del desempeño de los egresados de cada institución en el mercado laboral a través de encuestas, por ejemplo a los 6 meses, 3 y 10 años de egreso;

2. La participación de egresados y empleadores en comités directivos de las universidades e institutos y comités de carrera; y

3. La actividad permanente de los docentes en investigación, consultoría y capacitación para sectores, empresas e instituciones reales de la sociedad.

IDENTIDAD CULTURAL

Hay la necesidad de una Educación Intercultural y Bilingüe (EIB) pero en el marco del respeto integral a las diversas dimensiones de la vida de los diversos Pueblos del país. Poco vale la práctica intercultural solamente en educación, si ella no se da en el marco del respeto integral de los Pueblos de otras culturas. En todos los planes de estudios de nivel superior (maya curricular) debe exigirse otro idioma aparte del castellano.

EDUCACIÓN SUPERIOR ACTUAL

Se tiene un modelo tradicional en el cual el enfoque se basa fundamentalmente en la enseñanza por objetivos en donde el docente es el expositor del tema y solo se concentra en el cumplimiento de un syllabus.

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