ENSAYO DE LA PRIMERA UNIDAD. EPISTEMOLOGÍA DE LA PEDAGOGÍA

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Universidad nacional de Loja

FACULTAD DE LA EDUCACIÓN, EL ARTE Y LA COMUNICACIÓN CARRERA DE INFORMÁTICA EDUCATIVA

ENSAYO DE LA PRIMERA UNIDAD. EPISTEMOLOGÍA DE LA PEDAGOGÍA

Conceptualización de Educación, Pedagogía y formación. Análisis de la importancia de la Pedagogía como ciencia de la educación, a partir de la indagación realizada  con  los docentes que trabajan en las instituciones educativas locales. Análisis crítico de las prácticas educativas actuales en el SEN en relación con los principios de la Pedagogía (a partir de las experiencias escolares de los estudiantes).

               DOCENTE: Ec. Sonia Uquillas Vallejo Mg.Sc.

               NOMBRE: Carlos Alejandro Torres Mora

               CICLO: Segundo

               FECHA: 9 de mayo de 2017

PERIODO ACADÉMICO: ABRIL- AGOSTO 2017

Introducción.

La educación a través del tiempo ha sido el motor de evolución y trasformación del  ser humano y de la sociedad, partiendo de los conocimientos históricos previos  relativos al mismo. Y con la guía determinante de la pedagogía se busca concebir  a un ser humano realizado y libre, en una sociedad igualitaria, justa con  oportunidades para todos es la individualidad de cada sujeto.

En el presente documento se argumentará teóricamente sobre que es la  educación, la pedagogía y la formación, en el desarrollo del ensayo se establecerá la  interacción que se suscita entre ellas, se han tomado  conceptos y opiniones de  diferentes autores  para con estas exponer la concepción propia de estos términos, conjuntamente se realizara un análisis de la importancia de la Pedagogía como ciencia de la educación, a partir de la indagación realizada  con  los docentes que trabajan en las instituciones educativas locales y un análisis crítico de las prácticas educativas actuales en el Sistema Educativo Nacional en relación con los principios de la Pedagogía a partir de las experiencias escolares. 

1. CONCEPTUALIZACIÓN DE EDUCACIÓN,  PEDAGOGÍA Y FORMACIÓN.

EDUCACIÓN.

Etimológicamente viene del latín educere que significa 'sacar', 'extraer', y educare que significa 'formar', 'instruir'.

Como dice  Herszberg citado en Juif y legrand (1988, p. 356) la educación es un  factor de evolución. Pues ha permitido que a través de esta se puedan aprovechar  los conocimientos y usos de la herramientas más antiguas para el bien de la  sociedad.  Esta evolución  ha permitido la renovación del ser humano como  especie diferenciándolo de los otros seres vivos  que habitan este planeta y  ubicándolo en la cima de la perfección.

La educación es una necesidad vital, pues,  la diferencia  más grande  entre las cosas vivientes y las que no, es que las primeras se mantienen a sí  mismas a través de la renovación y esta renovación se logra con el apoyo de la educación y la guía de la pedagogía. John Dewey 1926.

La educación tiene la posibilidad de transformar al hombre desde su  nacimiento hasta su muerte, y como lo menciona Juif y legrand (1988, p. 16-17) ha  llegado a ser evidente para todos que la formación inicial obligatoria es insuficiente  para responder a las exigencias de una formación completa, ya sea general o  profesional. Es decir, que el ser humano desde su nacimiento es un ser sujeto de  educación, educación que lo transformará a través del tiempo.

Emile Durkheim citado en Juif y legrand  (1988, p 25) nos dice la educación podrá definirse como una socialización de la  joven generación por la generación adulta. Al darse la educación en sociedad no  solo la “transferencia” de conocimientos de los adultos a los jóvenes se debe tener  presente, sino las características mismas de la sociedad, pues, teniendo en cuenta  a Sarramona (1989, p. 11) la educación es un fenómeno básicamente social…y  siempre resultante del momento histórico en que acontece, del lugar donde se  realiza, de la cultura imperante, de la estructura socio política vigente.

Rafael Flórez  en su obra "Pedagogía del conocimiento" define la educación como: "El proceso activo, consciente y efectivo de desarrollo integral de los individuos de una sociedad a través de la asimilación creadora de la experiencia social de esa sociedad y de la humanidad, en su producción material y espiritual.".

 En esta definición Flórez concibe la educación como un proceso de desarrollo integral, dinámico del individuo, con plena conciencia de lo que aprende y lo adquiere de forma eficaz a través de la incorporación de la experiencia social y de todo aquello que ha construido la humanidad, pero no de forma pasiva sino también transformando esa experiencia en busca de su propia identidad.

Flórez argumenta que la educación es aquel proceso de interacción cultural y social en la que una sociedad determinada incorpora a sus nuevos miembros a valores, reglas, pautas de comportamiento, saberes, prácticas, ritos y costumbres que la caracterizan; cumpliendo así no sólo la función de adaptación social de los individuos, sino también actuando en ellos de manera insinuante y permisiva, cultivando inquietudes, preguntas, espíritu crítico, de conjetura y creatividad, rescatando lo más valioso de sí mismos, sus talentos y capacidades, desarrollando sus potencialidades como personas, su compasión y solidaridad.

La educación, desde  mi punto de vista, es un proceso continuo y permanente de toda la   vida, es el proceso donde se desarrollan capacidades físicas e intelectuales, que facilitan el aprendizaje.

PEDAGOGÍA.

Etimológicamente Se deriva del griego paidos que significa niño/a y agein que significa guiar, conducir.

La pedagogía estudia y propone estrategias para lograr la transición del niño del estado natural al estado humano, hasta su mayoría de edad como ser racional, autoconsciente y libre. La pedagogía tiene que ser aquella ciencia que trate del pensar racional y del hacer racional Rafael flores.

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