ENTREVISTA DIRIGIDA A LAS DOCENTES DEL CENTRO INFANTIL SEMILLITAS DE ESPERANZA

No.

PREGUNTAS

DOCENTE 1

DOCENTE 2

DOCENTE 3

DOCENTE 4

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN

1

1. ¿En qué consiste la inclusión educativa?

Es aquella que genera oportunidades de participación y aprendizaje para todos los estudiantes.

Consiste en que todos los niños y niñas aprendan juntos sin importar sus diferencias  sociales o culturales, incluidos aquellos que presentan alguna discapacidad.

Consiste en recibir a todos los estudiantes con sus diferentes discapacidades para que sean aceptados en la sociedad educativa.

Es la aceptación de los niños en la educación.

La mayoría de las docentes conoce en que consiste la inclusión educativa o tiene algo de conocimiento, ya que si se ha recibido capacitación sobre el tema.

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1. ¿Cuándo se procede a realizar una inclusión educativa?

Se debería realizar siempre por que no solo debemos esperar tener niños con discapacidad, ya que todos los años tenemos niños con problemas de aprendizaje

Cuando se matricula algún niño con discapacidad

Cuando los padres de familia solicitan a las docentes que no se haga ninguna diferencia por la discapacidad de sus hijos

Cuando el Ministerio de Educación nos ordena a nosotros como docentes incluyamos a los niños/as en las aulas junto con los otros niños/as.

Todavia nos falta un poco de conocimiento en este tema ya que nosotros como docentes no deberíamos esperar que los padres de familia o el Ministerio de Educacion nos exiga realizar una inclusión educativa sino debería ser algo que se realice de forma permanete.

3

¿Ha observado en su aula de clase niños o niñas con necesidades educativas especiales, niños con discapacidad, niños o niños en situaciones de vulnerabilidad o problemas de desarrollo nivel físico, motor, lenguaje, cognitivo, social o afectivo? Selecciones una respuesta y describa lo que ha observado con respecto al niño o niña que presenta ese problema.

Si en mi sala hay una niña de tres años que tiene Microtia (mal formación de la oreja) he tenido qu

Si tengo un niño con microcefalia  tiene tres años, pero esta en sala 2 ya que su motricidad gruesa no ha evolucionado de manera adecuada.

En mi sala hay un niño que tiene TDAH, no esta quieto un solo momento, molesta a sus compañeritos, les pega y nadie se lleva con el

Problemas de lenguaje .

En el Centro Infantil existe varios casos con niños con alguna discapacidad o problemas de aprendizaje.

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1. ¿De acuerdo a la pregunta anterior, enuncie que estrategias y recursos  ha utilizado con ese niño o niña?

Me asesorado ya que mi niña utiliza audífonos intento subir el tono de mi voz y hablar claro, siempre le pregunto si me comprendio o necesita que le repita, no me incomoda repetir varias veces.

Se le realiza estimulación para mejorar su motricidad gruesa, se le ha enseñado a ser un poco mas independiente y estamos en control de esfínteres.

Se le da tareas un poquito mas largas para que no acabe con facilidad, se hablado con sus padres para que en casita sean mas afectuosos

Nombrar con énfasis todos los objetos

Realizar gestos que acompañen al sonido

Realizar tarjetas con objetos para repetir palabas

Repetir sonidos cuando él se esfuerce, ayuda en casa

La mayor parte delos docentes trata de buscar diferentes estrategias para mejorar  el aprendizaje de los niños

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1. ¿Considera usted que está capacitada para brindar una atención adecuada al niño o niña mencionado anteriormente?

si

Creo que si pero la verdad a veces dudo un poco ya que es algo difícil yo tengo a mi cargo 13 niños con una señorita auxiliar y el niño si necesita cuidados especiales que requieren de mas tiempo y paciencia.

Si

Si pero he solicitado ayuda a sus padres para que complementen con terapia .

Las docentes tratan de brindar lo mejor de sí, para hacer más llevadera y mejorar el nivel de estudio de los docentes a pesar que no reciben capacitación sobre estas problemáticas presentadas.