ESPECIALIDAD EN HABILIDADES DIRECTIVAS

ESPECIALIDAD EN HABILIDADES DIRECTIVAS.

TALLER. Redacción de Competencia genérica formativa.

COMPETENCIA: Analizar las propuestas curriculares, de la función de la asesoría educativa, y de los recientes enfoques de gestión educativa para fortalecer la implementación de la reforma educativa de preescolar en el trabajo cotidiano de las escuelas.

INDICADORES O ATRIBUTOS

Aprendizajes Declarativos:

Fortalecer las competencias profesionales como asesores pedagógicos del personal de los Centros de Maestros (C de M) mediante acciones de capacitación en el diseño de programas de estudio y acompañamiento a colectivos docentes y maestros que atiendan a los niveles educativos en procesos de reforma curricular.

Aprendizajes Procedimentales:

• Ofrecer espacios de formación a los docentes, directivos y atp’s del nivel de preescolar, en las modalidades de educación regular e indígena, de las regiones focalizadas con mayores necesidades formativas en relación a la implementación del Programa de Educación Preescolar 2004.

• Fortalecer el Servicio de Asesoría Académica a la Escuela SAAE, mediante la capacitación del personal que realiza funciones de asesoría técnica, el fortalecimiento de la función asesora en el personal directivo, la articulación de las acciones de formación continua con las instancias y niveles involucrados y el desarrollo de mecanismos de seguimiento y evaluación de las acciones realizadas en las escuelas”.

Aprendizajes Actitudinales:

Impulsar el cambio en las escuelas: asesores técnico pedagógicos de los C de M, de cada zona escolar y equipos técnicos centrales, jefes de enseñanza, personal directivo y de programas y proyectos educativos. Actualizar y/o capacitar a los docentes con personal profesionalizado puede contribuir a transformar sustancialmente las prácticas que conforman la cultura escolar, abonar a un sistema educativo de calidad impulsando la búsqueda del mejoramiento permanente en los procesos de enseñanza y aprendizaje y orientando un esfuerzo colectivo de actualización e innovación desde los colectivos docentes.

Redacción de Competencias Disciplinaria e Indicadores.

PENSAMIENTO MATEMATICO. ASPECTO QUE SE ORGANIZA EL CAMPO FORMATIVO NUMERO.

COMPETENCIA: Plantea y resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos.

INDICADORES O ATRIBUTOS

Aprendizajes Declarativos:

Interpreta o comprende problemas numéricos

que se le plantean y estima sus resultados.

– Utiliza estrategias propias para resolver problemas

numéricos y las representa usando objetos,

Dibujos, símbolos y/o números.

Aprendizajes Procedimentales:

Utiliza estrategias de conteo (organización en

fila, señalamiento de cada elemento, desplazamiento

de los ya contados, añadir objetos, repartir

Equitativamente, etcétera) y sobreconteo.

(contar a partir de un número dado de una colección,

por ejemplo, a partir del cinco y continuar

contando de uno en uno los elementos de

la otra colección, seis, siete,...).

– Explica qué hizo para resolver un problema y

compara sus procedimientos o estrategias con

las que usaron sus compañeros

...