ESTILOS DE APRENDIZAJE

ESTILOS DE APRENDIZAJE

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A continuación se presenta un cuestionario desarrollado a partir de diferentes modelos. Es importante destacar que este cuestionario tienen la finalidad de identificar el estilo de aprendizaje predomina en usted.

Lee cuidadosamente cada frase y rodea con un círculo la que te parezca más próxima a tu comportamiento.

1. ¿Para qué sirve la escuela?

1. La escuela es indispensable para triunfar y adquirir conocimientos  esenciales para ejercer una profesión.
2. La escuela es necesaria; en ella se aprenden métodos y reglas que  después son útiles para organizarse en la vida.
3. La escuela nos enseña a vivir en sociedad, a comunicarnos y a trabajar en  grupo. Es útil para adaptarse a la vida.
4. En la escuela se encuentran ideas y pistas para soñar e imaginar. Esto da  ganas de saber más, de leer e investigar, de viajar... pero no de trabajar para tener una profesión.

1. La vida escolar

1. En la escuela detesto los reglamentos, hay que obedecer a los timbres o a  la campana, y llegar a una hora... si me pongo a pensar en otra cosa... me  castigan.
2. La escuela estaría bien si no hubiera profesores porque en ella se  encuentra uno con sus compañeros; desgraciadamente hay que estar  callado y trabajar.
3. Me gusta la escuela y creo que es útil para llegar a ser algo en la vida.  Lamento que no todos los profesores sean capaces de hacernos progresar  con suficiente rapidez.
4. La escuela es importante, por eso no me gusta que los profesores se  ausenten o que sean incapaces de hacer callar a los que nos impiden trabajar.

1. Relaciones con los profesores

1. Siempre trabajo mejor con los profesores que me resultan simpáticos.
2. Prefiero a los profesores que saben llevar su clase, incluso si me intimidan  y me dan miedo.
3. Prefiero siempre los profesores fantasiosos e inventivos.
4. Aprecio a los profesores que conocen bien su materia y hacen sus clases muy intensas.

1.  Importancia del programa

1. Me gustan los profesores que dan por escrito el plan detallado del año. Con  ellos se sabe a dónde se va.
2. Me gustan los profesores que terminan el programa. Es importante  terminarlo para estar en buenas condiciones al comenzar el curso siguiente.
3. No me gustan los profesores que rechazan una discusión interesante para poder terminar la lección. Creo que es necesario saber dar a las clases un  ambiente relajado.
4. Me gustan mucho los profesores que actúan como si no hubiese programa,  hablan de temas apasionantes y se detienen en ellos mucho tiempo.

1. Métodos de aprendizaje

1. Hago los deberes y aprendo las lecciones de forma relajada.
2. Para trabajar bien necesito que haya alguien cerca de mi: mi madre, padre,  compañero, compañera... Con frecuencia les hago preguntas o les pido  ayuda.
3. Trabajo siempre en el mismo sitio y a la misma hora; hago por punto lo que  me han aconsejado. Me gusta tener cosas que hacer en casa.
4. Trabajo solo y bastante deprisa, sé exactamente cómo hacer el trabajo que me han asignado; me concentro y no dejo que nada me distraiga antes de  terminar.

1. Trabajo en grupo

1. Me gusta el trabajo en grupo, se divierte uno, se discute, se cambia;  siempre sale algo de ello.
2. El trabajo en grupo es eficaz si está bien planeado; es necesario que las  instrucciones sean muy claras y que el profesor imponga su disciplina.
3. No me gusta el trabajo en grupo, hay que seguir las instrucciones y respetar las opiniones de los compañeros; no consigo hacer valer mis ideas  originales, tengo que seguir la ley del grupo.
4. El trabajo en grupo casi nunca es eficaz, siempre hay compañeros que se  aprovechan de él para no hacer nada o hablar de otra cosa... no se puede trabajar seriamente.

1. Actitud durante un examen

1. Estudio los temas seriamente para cualquier examen. Analizo en primer  lugar el enunciado y hago un plan claro y lógico.
2. Cuando sé que va a haber un examen preparo bien mi material, hojas,  estuche, etc. Me preocupo principalmente de presentar bien mi trabajo,  pues sé que los profesores le dan mucha importancia.
3. A veces tengo malas notas en los exámenes porque leo muy deprisa el  enunciado, me salgo del tema o no aplico el método adecuado. Soy  distraído e independiente.
4. No me gusta encontrarme solo ante mi hoja. Me cuesta trabajo  concentrarme, hago cualquier cosa para atraer al profesor, le pregunto cosas, miro a mis compañeros y les pido que me soplen.

1. Preguntas orales en matemáticas

1. Me da miedo pasar al pizarrón, no consigo escribir derecho y me cuesta  trabajo concentrar mis ideas cuando me mira todo el mundo.
2. Estoy a gusto en el pizarrón, pero no me gustan los profesores que califican las preguntas orales, porque los que más saben “soplan” a los que saben  menos y así todo resulta falso.
3. Cuando paso al pizarrón me las arreglo para que los demás se rían, y  provocar así la benevolencia del profesor. Esto no resulta siempre y no  consigo disimular durante mucho tiempo mis dificultades.
4. Me gusta que me pregunten cuando puedo elegir el momento levantando la mano; a veces soy capaz de encontrar fácilmente la solución de problemas  complicados y no veo la solución de otros más sencillos.

1. Sensibilidad a las calificaciones

1. Doy mucha importancia a las notas, pregunto por el criterio que se va a  aplicar antes de comenzar mis exámenes. Apunto todas mis notas y trazo mis gráficas de cada asignatura para verificar mi marcha a lo largo del curso.
2. No apunto mis notas, conozco más o menos mi nivel y cuando lo necesito pido mis notas a los profesores para sacar el promedio.
3. Guardo todos mis exámenes calificados, sumo los puntos cuidadosamente porque he observado que muchos profesores se olvidan de los medios puntos y los cuartos de punto.
4. Cuando he realizado un examen trato de saber mi nota lo antes posible; si encuentro al profesor, le pregunto si lo he hecho bien y qué nota he tenido; no dudo en pedirle que me ponga un poco más.

1. Materias preferidas

1. Soy sobre todo un “literato”, me gustan las clases de lengua o de idiomas.
2. Me gustan las clases de matemáticas, de física o de informática.
3. Realmente no tengo materias preferidas, me gusta todo lo que permite  imaginar o crear. Pienso con frecuencia en otra cosa y me intereso por la  lección cuando trata de algo nuevo o poco habitual.
4. La historia es una de mis materias preferidas; me gusta también la biología.

1. Lecturas

1. Leo con mucha atención, no dejo pasar nada; leo incluso las introducciones  y las notas al pie de página. No me gusta dejar un libro cuando he comenzado a leerlo y lo termino siempre, incluso cuando me parece aburrido.
2. No leo jamás o casi nunca, salvo los libros que me aconsejan o imponen los profesores.
3. Me gusta mucho que me aconsejen libros, los busco y los prefiero a los otros. Leo muchas novelas, me gustan las historias emocionantes, me hacen soñar.
4. Leo muchos relatos de aventuras o de ficción; cuanto más extraordinarias son las historias, más me gustan; me hacen soñar.

1. Idiomas

1. Soy bastante bueno para los idiomas, me gusta hablar e intercambiar  opiniones. A veces no dejo que los demás expresen su opinión. Por escrito  soy menos bueno.
2. Conozco las reglas gramaticales y soy bueno cuando escribo; tengo menos facilidad en lo oral.
3. Aprendo de memoria el vocabulario; sin embargo mis resultados son  medianos; me cuesta trabajo construir frases y no tengo buen acento.
4. Retengo con facilidad las expresiones típicas y tengo buen acento. Cuando no encuentro la palabra exacta me las arreglo para salir del paso.

Gracias

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