Estilos de aprendizaje
Enviado por saavedravargas • 25 de Agosto de 2017 • Documentos de Investigación • 732 Palabras (3 Páginas) • 116 Visitas
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA [pic 1][pic 2]
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN ESPECIAL
SUBDIRECCIÓN TÉCNICA
SUPERVISIÓN ESCOLAR No. 05
USAER No. 14
GUIA PARA VALORAR EL ESTILO DE APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS Y EL ESTILO DE ENSEÑANZA DE LOS PROFESORES (idea original Equipo Multiprofesional de la USAER 14. Adecuaciones y ajustes: Asesoría técnica pedagógica)
Nombre del alumno (a): ____________________________________________________________
Nombre del maestro (a): ___________________________________________________________
Fecha de aplicación: ______________________ Evaluador: _______________________________
X | ASPECTO | OBSERVACIONES |
1. Desempeño del alumno frente a las diferentes actividades: Señale el aspecto que más le caracteriza, si elige más de uno, justifique por qué en el espacio de observaciones:
X | ASPECTO | OBSERVACIONES |
Lo hace igual que el grupo | ||
Lo hace por arriba del grupo | ||
Lo hace por debajo del grupo |
X | ASPECTO | OBSERVACIONES |
Participa espontáneamente y centrado en el tema | ||
Participa pero sin centrarse en el tema | ||
Nunca participa de modo espontáneo | ||
Si se le pide participar se bloquea y no logra contestar | ||
Siempre termina sus trabajos | ||
Deja los trabajos inconclusos |
2. Acciones concretas que se observan en el desempeño escolar general: Señale el aspecto que más le caracteriza, si elige más de uno justifique el porque en el espacio de observaciones:
X | ASPECTO | OBSERVACIONES |
Realiza las actividades sin pensar | ||
Planifica antes de iniciar la actividad | ||
Solicita información extra para realizar la actividad o pide se la repitan | ||
Realiza sus actividades muy rápido | ||
Acostumbra pedir ayuda o consultar a sus compañeros | ||
Sólo finge trabajar cuando se le llama la atención |
3. Tipos de ayuda que requiere: Para realizar con éxito las actividades escolares:
X | ASPECTO | OBSERVACIONES |
Requiere más tiempo que otros | ||
Solicita que le repitan las instrucciones, incluso más de una vez | ||
Necesita una explicación clara de la tarea por realizar | ||
Requiere de la guía individual por parte del maestro o de un compañero | ||
Necesita que la actividad se le organice en un paso a paso |
4. Interacciones y roles que la caracterizan en el trabajo escolar:
X | ASPECTO | OBSERVACIONES |
Se desempeña mejor si trabaja de manera individual | ||
Trabaja mejor en binas | ||
Se adapta mejor al trabajo en equipo de más de 3 | ||
Le gusta liderar en las actividades | ||
Se ajusta al liderazgo de otros | ||
Acostumbra boicotear la actividad o interrumpir de modo innecesario |
ASPECTO | OBSERVACIONES |
Qué tipo de actividad es la que más despierta su interés (exposiciones, experimentos, investigaciones, juegos, etc.) | |
Forma en que se abordan los aprendizajes en las que el manifieste mayores logros (exposición, los experimentos, la investigación, exposición de temas, etc.) | |
Cuáles son las asignaturas en que se desempeña con agrado | |
Qué asignatura le presenta mayor dificultad o disgusto | |
Qué actitudes muestra frente a las calificaciones que obtiene (preocupación, molestia, agrado, frustración, etc.) | |
Qué contenidos o temas le han resultado muy interesantes |
5. Motivaciones para aprender: Registre que observó en cada uno de los aspectos:
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